响板怎么拿

演奏响板，可以将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上，用其他四个手指轮流弹击其中一片响板，使之叩击在另一片上发声；也可以将响板放在左手手心中，用整个右手的手掌相击而发出声音，这种方法比较适合儿童。响板属竹木体鸣乐器类，无固定音高，音色活泼而清脆。

响板怎么用

响板靠贝壳形的两块乌木或红木碰击发音，最初是将两块木头分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。使用一对响板时，左、右手各执其一。响板又叫“西班牙响板”，真正的西班牙响板是缚在手指上演奏的，现代乐队用的响板加装了木柄，用手摇即可。

活动目标:

1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。

2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。

3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。

活动隹备

1．知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

2．物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡．跳高、唱歌图片及声音。

3．物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

活动过程：

一、导入

在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?

二、展开

(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

1．教师有感情的朗诵一遍童谣。

2．教师边做动作边朗诵一遍童谣。

3．幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

4．请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2_3组)

(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

1．逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。

(根据6种图片如：

：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)

提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)

响板正确手拿方法

静式.静式：坐姿端正，头，颈，胸，腰取直，放松，呼吸自然，目视前方。右脚蹬踏在坐椅前放置的小木登上，右膝头对准板鼓中心方向，调节好板鼓高低，其高度无硬性规定，大致根据自己的肢体高低长短而定，只要右膝垫击部位与鼓面基本持平即可。肩，臂放松，双臂不夹腋窝，小臂平抬，双手放在右膝头后部的垫击部位。双手持箭并齐，各向内侧微扣，呈扣范儿或 圆范儿 。双手持箭方法：以拇指，食指，中指捏住鼓箭后端约一寸的尾部，拇指在上按箭，食指与中在下托箭，五指自然握拢。拇指与鼓箭基本形成一条线，拇指，食指，中指捏箭不宜过死，只要捏住尚能灵活甩动，击打时不易脱手即可。左手挎板方法：坐姿与右手持单箭方法同前。右手放在右膝垫击部位。左手轻握 底板 ，食，中，无名，小指同握在底板外缘，拇指大关节里侧靠住底板内缘，拇指竖起挑起板绳，拇指大关节向外抻开，使盖板背面紧靠在拇指大关节外侧， 底板和盖板的上端呈现交叉口。 底板下端板桥尖突撞击盖板下方中间点是交叉点。交叉点撞击处是否准确，对于响板的发音非常重要。为了确保交叉点准确，手握 底板 的上端必须高于盖板上端，下端的交叉点才能准确。总之，左手挎板时要松肩，小臂自然向前抬平，不要夹腋窝，不要坠肘，整体保持松弛，端正。

动式.动式：在进入动式的击打训练时，要在静式的要求基础上，保持静式的姿式与方法进行严格的击打训练。掌握静式的规范要求，才能更好的保证动式训练，进一步掌握动式的方法和要领；通过动式的严格训练叉可以使静式不断熟练，巩固和深化，两者是辩证关系。静，动为一体，最终达到掌握板鼓演奏的正确姿式与手法的目的。双手持箭击打方法与要领：双手持箭扣范儿 在右膝上的垫击部位。扬腕，立手，抬箭，双箭交替甩动直下击打鼓门，使其发出均匀，清脆的音