2019衡阳师范学院南岳学院各专业录取分数线汇总

 2024-11-30 12:03:01  阅读 147  评论 0

摘要:高考总分达到或超过某一分数线的考生档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。各高校不同专业每一年的录取分数线有所区别,下文是小编给大家整理的2019年衡阳师范学院南岳学院各省各专业高考录取分数线详情,供参考!2019衡阳师范学院南岳学院各省各专业分数线汇总年份省份文

高考总分达到或超过某一分数线的考生档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。各高校不同专业每一年的录取分数线有所区别,下文是小编给大家整理的2019年衡阳师范学院南岳学院各省各专业高考录取分数线详情,供参考!

2019衡阳师范学院南岳学院各省各专业分数线汇总

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年份省份文理科批次专业分数线
广东理科本科批地理科学(师范)0广西文科本二批地理科学(师范)0贵州理科本二批化学(师范)0海南理科本科B批生物科学(师范类)0海南文科本科B批英语(师范类)0湖北理科本二批数学与应用数学(师范类)0湖北理科本二批物理学(师范类)0湖南理科本三批财务管理0湖南理科本三批法学0湖南理科本三批化学(师范)0湖南理科本三批生物科学(师范)0湖南文科本三批地理科学(师范)0湖南文科本三批汉语言文学(师范)0湖南文科本三批商务英语(只招收英语语种考生)0四川理科本二批生物科学(师范)0四川文科本二批地理科学(师范)0云南理科本二批地理科学(师范类)0云南理科本二批数学与应用数学(师范类)0福建文科本二批财务管理0福建文科本二批法学0广东理科本科批化学(师范)0广东文科本科批汉语言文学(师范)0广东文科本科批学前教育(师范)0广西理科本二批数学与应用数学(师范)0广西理科本二批英语(师范)0贵州文科本二批汉语言文学(师范)0海南理科本科B批地理科学(师范类)0海南理科本科B批化学(师范类)0海南理科本科B批数学与应用数学(师范类)0海南文科本科B批汉语言文学(师范类)0湖北理科本二批化学(师范类)0湖北理科本二批英语(师范类;外语语种英语)0湖南理科本三批旅游管理0湖南理科本三批数学与应用数学(师范)0湖南理科本三批物理学(师范)0湖南理科本三批学前教育(师范)0湖南文科本三批财务管理0湖南文科本三批法学0湖南文科本三批英语(师范)(只招收英语语种考生)0江西文科本二批汉语言文学(师范类)0四川文科本二批汉语言文学(师范)0云南文科本二批地理科学(师范类)0云南文科本二批汉语言文学(师范类)0重庆文科本二批法学0重庆文科本二批汉语言文学(该专业为“师范类”)0重庆文科本二批商务英语0安徽理科本二批数学与应用数学(师范)0安徽文科本二批旅游管理0福建文科本二批商务英语0广西理科本二批物理学(师范)0广西文科本二批汉语言文学(师范)0贵州理科本二批物理学(师范)0海南理科本科B批物理学(师范类)0湖南理科本三批地理科学(师范)0湖南理科本三批计算机科学与技术0湖南理科本三批商务英语(只招收英语语种考生)0湖南理科本三批英语(师范)*(只招收英语语种考生)0湖南文科本三批旅游管理0湖南文科本三批学前教育(师范)0江西理科本二批化学(师范类)0江西理科本二批物理学(师范类)0江西文科本二批商务英语0江西文科本二批英语(师范类)0新疆文科本二批汉语言文学(师范类)0云南理科本二批英语(师范类只招英语语种)0云南文科本二批英语(师范类)0

注:分数线为0表示目前暂无数据。

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衡阳师范学院南岳学院热门优势专业介绍

法学

法学,又称法律学、法律科学,是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学,它是研究与法相关问题的专门学问,是关于法律问题的知识和理论体系。法学是世界各国高等学校普遍开设的大类,也是中国大学的十大学科体系之一,包括法学、政治学、公安学、社会学四个主要组成部分。

国际经济与贸易

国际经济与贸易(简称“国贸”)是研究国际贸易发生的原因、国际贸易政策、国际贸易实务、跨国投资以及国际贸易与经济发展关系的一门学科。国贸是属于经济学门类中经济与贸易专业类的一个专业。

电子信息科学与技术

电子信息科学与技术专业是一个宽口径的专业,包括电子科学技术和信息科学技术两项内容,学习内容涉及电子学、信息技术、计算机三大知识板块,其培养方向有些院校涉及三个方向,如无线通讯、图像传输与处理、信息电子技术等,有的院校则涵盖两个专业方向,如通信与电子系统和信号与信息处理。

数学与应用数学

数学与应用数学是一个学科专业,数学就从两个方向发展着。一方面是纯粹数学。另一方面,应用数学在不断地迅猛发展。在现代,数学不仅作为一个解决问题的工具,而且已成为时代文化的一个重要组成部分,一些数学概念、语言已渗透到日常生活中去,一些数学原理已成为人们必备知识。

音乐学

音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称;音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的,音乐学除了基本的研究对象外,还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为,即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

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