考研教育学333和311专业课有什么区别，区别大吗？

一般来说，311比333难一些，但是具体难在哪里却很少有人说，我们可以按照以下几个维度来看

（1）参考书目311多于333

311参考书目有六本：教育学 郭文安，王道俊 人民教育出版社 第七版

教育学基础 全国12所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 第三版（凯程推荐必读）

中国教育史，孙培青主编，华东师范大学出版社，第四版

外国教育史编程，吴式颖主编，人民教育出版社，第三版

当代教育心理学，陈琦，刘儒德主编，北京师范大学出版社，第二版（标杆）

教育研究方法，裴娣娜，安徽教育出版社，第一版

333参考书目有四本：

1《教育学》王道俊，人民教育出版社 第七版（凯程推荐必读）

2《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社 第四版（凯程推荐必读），王炳照的《简明中国教育史》（选读）

3《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 第三版（凯程推荐必读）

4《当代教育心理学》刘儒德，陈琦， 北京师范大学出版社 第三版（凯程推荐必读），《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社 2005年。（凯程推荐选读）

（2）从试卷题型来看

311试卷题型结构

单项选择题：45小题，每题2分，共90分

辨析题：3小题，每题15愤怒，共45分

简答题：5小题，每题15分，共75分

分析论述题：3小题，每题30分，共90分

333试卷题型结构

名词解释题 6小题，每题5分，共30分

简答题 4小题，每题10分，共40分

分析论述题前册 4小题，每题20分，共80分

从上面我们可以清晰的看见：311比333多了单项选择题、辨析题。而这两种题型都比较有难度。

选择题意味着我们需要记忆更多的知识点、复习更多的细节，而且不局限于此，311的选择题十分灵活，强调透彻理解和灵活运用，甚至需要我们运用上一定的做题分析策略，识别语言陷阱等。

辨析题常常把两个相似概念放在一起，考我们对知识的理解与辨析；同时还会有观念的比较等问题，灵活度极高。

（3）从专业知识体量来看

一定程度上333难度>311难度

这一点是综合了333专业课二来说的。如果你是一个跨考生，并且原来所学专业和333专业课2毫无交叉的地方，那么你要学习的难度是非常大了，你不仅慧逗宏要面对全新的教育学领域的知识，还有面对全新的学科知识综合。

以某校学科语文为例，你要学习的是教育学的四门不同的学科：教育学原理、中国教育史、外教史、教育心理学的知识。初次之外，还有一门文学基础，而文学基础又分为几本书。

所以如果跨考的跨度十分大，333要学习的知识量也是非常巨大的。

（4）专业限制

311对于跨考生是十分宽容的，有一大半的考生都是跨考，所以311不用担心专业歧视的问题。

333也是欢迎跨考生的，但是有些学校明确规定必须要有学科背景。所以在跨考333的时候一定要提前查阅官网。

但在333内部，专业限制也会有大小，比如学科教学（思政）的专业限制就<学科教学（物理）的限制。

另外，专业限制不局限于初试，在就业方面也会有所限制。有些地方教师招聘也会规定要求所学专业必须相近。

所以建议大家跨考的幅度不要过大。推荐几个专业的选择，供大家参考

（1）哲学专业

在教育学原理专业下，有一个教育基本理论与教育哲学研究方向，如果哲学专业的考生想要跨考教育学，不妨往这个方向发展一下

（2）英语专业

每年教育学的跨考生中，英语专业的考生有很多。比较热门的有学硕的课程与教学论中的英语方向，专硕的学科教学（英语）专业。

这两个对英语的要求很高，一般都是英语或翻译专业进行跨考。

还有一个专业是比较教育学，这个专业对英语的要求同样很高，因为涉及到对中外教育等的比较或者研究。

高等教育学中有一个方向是外国高等教育学研究，也需要一定的英语能力。除此之外还有跨文化教育学等。

（3）文学专业

学硕和专硕中的学科语文，是热爱文学以及有文学基础考生比较喜欢跨考的专业。

比如吉林大学的课程与教学论专业的复试科目为：语言文学 综 合 （ 现 代 汉语、中国文学史）

天津大学跨文化教育专业初试科目既可以是311 教育学专业基础综合或，又可以是735 中外文化与汉语言指谨基础 复试科目：跨文化传播理论

（4）法学专业

法学想要跨考教育学的同学可以看看教育学原理下的教育政策与法律

或者华东师大有一门教育政策学的几个方向

（5）历史、文学专业

对历史感兴趣的可以看一下教育史，涉及中外教育史和中国传统文化

以上都是文科的专业，那么理科专业有哪些呢

（6）管理学专业

这一类有一些专业是文理兼收专业，教育学有一个教育管理专业，但需要工作经验。

学硕中教育经济与管理，交叉经济学和管理学的知识，其中也有教育管理与人力资源开发方向。

（7）计算机专业

教育学中有现代教育技术专业和教育技术学专业，这两个专业需要我们一定的计算机基础，考试科目也涉及到计算机知识。

人工智能，智能学习等都是当前教育以及研究的热点。

在此，特别指出北邮的通信专业排名全国第一，在北邮有一个教育技术研究所，在计算机领域有所研究且感兴趣的可以看一下。

教育学考研里面的“311与333”是什么意思？有什么区别？

一、什么是311

研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。311是针对教育学硕士的。

333是院校自主命题的教育学综合薯誉专业课代码。333是针对教育硕士。

1333教育综合的具体内容包括

教育学原理(约60分)

中国教育史(约30分)

外国教育史(约30分)

教育心理学(约30分)

2333教育综合试题都是主观题，题型结构包括

名词解释题(6小题共30分)

简答题(4小题共40分)

分析论述题(4小题共80分)

3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。

统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。

1、考试对象不同。333教育综合是教育学考研中专业硕士的考试科目，311教育学基础是教育学考研中的学术硕士的考试科目。

2、考试内容不同。333教育综合是一门非常重要的专业课，内容涉及教育学原理、中外虚销教育史、教育心理学、教育研究方法，理论性强，比较抽象，总分是150分。311教育学基础考试，内容虽然也是上述4门课的内容，但有相当数量的题目是结合实际的，总分300分。311教育综合是学校自主命题，333教育综合是国家统考，那么311复习参考书目是按学校提供参考书目，其实对比一下五本书一样，就是333多了一本教育研究方法。

有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。

1、教育学原理 

王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 

黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版 

孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印 

成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版 

叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 

袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 

2、教育史 

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版 

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版 

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版 

3、教育科学研究方法 

叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版 

裴娣娜著：《教育科学研究方法差手游》，辽宁大学出版社，1999年版 

袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版 

4、教育心理学 

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社 

教育综合331与333的区别

教育学考研统考311和333的区别如下：

1311是全国统一试题，333是各个招生单位自主命题。

2311是全清肢蚂国统一大纲答埋和范围，333有大纲但部分学校有自己的范围和要求。

3311满分是300分；

333满分是150分。

333是针对教育硕士，311是针对教育学饥孙硕士的。333容易些，而且比311考的范围小一些。

考的内容有：

教育学原理，教育心理学，中外教育史

。333不考教育科研方法，考研相对容易些。

考研331和333指考研学科代码：

教育综合311是学术硕士：

（参考书：

1教育学原理： 《教育学基础》 十二院校编 《教育学》 王道俊 王汉澜 《当代教育学》，袁振国;教育科学出版社

2中外教育史： 《中国教育史》 孙培青 《外国教育史教程》 吴式颖

3教育心理学： 《当代教育心理学》 陈琦 刘汝德 《教育心理学》 冯忠良

4教育研究方法： 《教育研究方法导论》 裴娣娜

教育综合333是专业硕士：

（参考书：

1教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年

2中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

3外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出雀戚版社2008年

4教育心理学

(1)张顷岁陵大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年

(2)陈琦、刘儒德主编：《教育心理学雀蠢》，高等教育出版社2005年

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