20以内加减法怎么教孩子更简单

很多上一年级的孩子连最简单的二十以内加减都还不会，这让家长和老师很头疼，由于幼儿园时候没有打好基础，导致上一年级了数学跟不上，20以内加减法怎么教孩子更简单呢？接下来小编就带大家分享一下更快更有效的方法，一起来看看吧。

20以内加减法怎么教孩子更简单

找到正确的学习方法，父母找到正确的学习方法非常重要，也就是说，你要会指导孩子的学习，而不是只粗暴的用成人认为理所当然的态度去影响孩子，觉得这么简单的东西，为什么你就不明白呢？孩子有孩子的理解力，他们的思想和内心世界远没有成人那样成熟灵活，所以，有时候，我们觉得最简单的1加1等于2的道理，也要想办法让孩子明白。

知识的深入都是从最简单的东西，复杂的东西都是由最简单的东西拼湊而成，它是一把打开数学迷宫的钥匙。正确的学习方法可以让孩子快速理解并掌握数学运算，这会带来什么好处呢？会增强孩子的自信心，因为学习的过程，如果能带来自我满足和成就感，那内心中的自我激励热情会源源不断。

须熟练掌握10以内数的分合，快速算出10以内的加减，为20以内数加减打好基础。我们要逐步、循序渐进的学习，并及时给孩子赏识鼓励。一定要反复让孩子做的同时说出来，他的计算方法。减法一样。家长可以尝试出一些题，不管孩子学到那里，一定多练习，并且强烈进行表扬。

要想让学生掌握20以内的加减法，只需要掌握两种方法就可以了。凑十法：看大数，分小数，凑成十，算得数。破十法：看小数，分大数，破出十，算得数。是不是感觉特别简单呀。凑十法针对20以内的进位加法，将较小的数字分成几和几，用较大的数字和其中的一个数字，凑成十，再用十加几就可以得到十几的结果。

破十法针对的是20以内的不进位加法和20以内的减法。20以内的不进位加法：将十几分成十和几，用分出来的这个小数，加另外一个加数，得到的结果再和10想加就可以了。（20以内的退位减法）如果减数比被减数的个位上的数字大，就将分出来的10写在靠近减数的这一边，用10减那个减数得到的结果，再和分得的数相加。20以内的不退位减法，如果减数比被减数的个位数字小，就将分得的那个小数写在靠近减数的这一边，用分得的数减减数得到的结果，再和10相加。

以上是由小编针对20以内加减法怎么教孩子更简单的方法做出的总结，希望能给孩子们带来帮助。父母也不要太过着急，要给孩子时间，基础都是一点一点打好的，正确的学习方法能让孩子快速的理解并掌握，学习的过程会给孩子带来满足与成就感，从而增加孩子的自信心。

20以内加减法怎么教孩子更简单

要掌握20以内的加减法，首先熟练10以内的加减法，这就要掌握10以内数的分解和组成，比如:5可以分解成1和4，2和3，这需要理解和记忆。

再计算20以内加减法，可以运用凑十法，比如8+6=

运用凑十法，8+2=10

8+2+4=14

20以内减法如何教孩子

教育孩子20以内加减法，可以这样教:

数学对孩子来说不要分几十，几十，只要搞明白十几是什么意思，几十都也不是问题，道理的通的，首先我们要把这个思想改变一下。其次，叫孩子算数的时候，加减法要一块教，不要单独去教，分开教的话，孩子好不容易学会加法了，然后又要学减法，很容易迷糊的。

主要是用分成法教孩子，先把2、3、4、5、6、7、8、9的分成按顺序写出来，然后让孩子顺着背，也就是2可以分成1和1,3可以分成1和2,3可以分成2和1，先让孩子看着背也行，不看着背也行，主要是让孩子会顺口溜下来。然后让孩子去发现规律，分成左边的数是一个接一个的变大，右边是一个接一个的变小，引导孩子去发现规律，这样更容易让孩子感兴趣。

接着以比赛或者做游戏的形式进行，例如：家长快速说出5可以分成几和几，让孩子快速回答，然后家长说出几和几，让孩子快速说出是几分成的，还有家长可以说5可以分成2和几，让孩子说出3，这样做的目的就是为了让孩子搞明白分成的意思。

然后把加减法的概念告诉孩子，我一般这样说：几加几的意思就是几和几可以组成几，几减几的意思就是几可以分成几和几，这个过程中具体举例说明一下，孩子很快就明白了。

然后教10——18的分成，再按上面的方法，这时需要强调进位的问题，这样下来之后100以内的计算都可以搞定了。

二十以内的加减法怎么教孩子

《加减法》是2009年山东美术出版社出版的图书。该书是一套宝宝的玩具学习宝，主要内容是加减法的运算公式，通过有趣的魔卡游戏，让宝宝边学边玩。那么二十以内的加减法怎么教孩子？

1、 凑十法：凑十法是进位加法最基础的方法。不仅仅适用于20以内的加减法，也适用于20以外的加减法。“凑十法”顾名思义就是把数凑成“10”以后进行计算。

2、 “+9”巧算：在孩子遇到某数“+9”的式子时，家长可以让孩子尝试使用除了凑十法之外的方法进行运算，比如把“+9”看为“+10-1”，这样的话就把式子变得简单了，因为在刚刚学习20以内加减法的孩子眼中，数字+10是很容易计算的算式。

3、 往后数：很多刚刚接触数学加减法运算的孩子，在学习20以内加减法时会常常用到“往后数法”。但是这个方法比较适合加数比较小的数字，如“+1”或者“+2”，若是遇到算式为9+2，那么孩子就可以从9往后数2位数，即“10、11”，这样一来，答案就可以快速地得到了。

4、 熟悉的数字关系：在孩子学习20以内加减法时，家长还可以训练孩子熟悉“倍数”，因为数字中的倍数关系是比较特殊的存在，孩子在进行记忆的时候更容易记住，这样的话，当孩子在计算过程中遇到的话，大脑就会直接进行反应，就能够比较快速地得出答案。

关于二十以内的加减法怎么教孩子的内容就介绍到这了。

怎么教孩子学二十以内的加减法

第一步：让孩子熟练地学会数数：

数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从11往前数,往后数.

第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?

第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.

第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?

例如：

15,个位是5,十位是1.

第六步教孩子进行计算：

1、数手指加减法：

加法例如：

15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.

减法例如：

15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,倒数2个手指就是13,那么15-2=13.

加法例如：

15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17

减法例如：

15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减

1-0=1,那么15-2=13.

这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”

扩展资料

加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。3 + 2 = 5与苹果，在教科书中受欢迎的选择

除了计算水果，也可以计算其他物理对象。 使用系统泛化，也可以在更抽象的数量上定义加法，例如整数，有理数，实数和复数以及其他抽象对象，如向量和矩阵。

在算术中，已经设计了涉及分数和负数的加法规则。

加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：

1、 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算

参考资料：百度百科加法

如何教幼儿20以内加减法

如何让孩子快速的学会20以内的加减法？

这个问题描述有点模糊，既不知道孩子几岁，也不清楚究竟“快速”是多快！

对幼儿园的小朋友和一年级的小朋友的要求当也不一样。

我家大宝幼儿园中班，但是20以内的加法以及10以内的减法都算的很好，略作分享！

1、首先孩子要熟悉100以内的数字，最起码要熟练20以内的数字。

孩子要学会20以内的加减法，首先当然要熟练的掌握20以内的数字才可以。熟悉的数字越多，对孩子来说20就越小，算起来也越轻松，心理上有点“一览众山小”的感觉。

2、日常生活场景教加减法

生活教学，活学活用是最简单最牢固的方式。

比如：

问：哥哥1个苹果，弟弟个个苹果，一共有几个苹果？ 答：2个。家长“对了，1+1=2”。

再比如：

问：一共煮了4个鸡蛋，妈妈吃了1个，还剩几个鸡蛋？答：3个。家长“对了，4-1=3”。

诸如此类的场景有很多。

3、提供类似点读机的电子产品。

我家有个点读机，朋友送的，我对这类电子产品一直不感兴趣，大宝偶尔拿出来玩一玩。

有一天，大宝拿着一张有数字的卡片，在那里玩。我就听着上面说“8+4等于几？”然后我看到大宝掰着手指算，然后按了一下12，然后点读机上说“对了，你真棒！” 大宝很开心，然后继续掰指头，继续加加减减。

我突然发现原来点读机也很不错呢！我从来没给大宝教过，都是他自发算的。

4、可以提供挂图

挂图的作用就是提供一种兴趣的可能，功能大概就跟玩具一样。你把挂图挂在那里，就有那么些时刻，孩子会有兴趣看一看、读一读、算一算。

5、游戏的方式进行，拒绝强迫。

孩子越小，越不能强迫孩子。必须化有形与无形，溶物细无声，在生活中学习，这样孩子才能理解的深刻，贯彻的彻底。理解了问题的实质，孩子才会举一反三。