高中实验班和普通班

高中实验班和普通班老师的讲授内容难易程度不同：老师讲课和备课都是针对本班大多数学生的普通班老师印试卷比较少，而实验班老师自己印制的试卷比较多，题目相对于普通班来讲会难一些。学生的学习氛围也是不同：普通班的学生学习，通常没有实验班的学生努力在普通班学生除了讨论学习之外也会讨论和学习无关的话题；而实验班学生除了讨论课题以外，几乎都是埋头学习。

起点和定位的不同

实验班的孩子起点比较高，学校的实验班都是经过考试选拔的，凭借分班考试，挑选出学校内成绩更好一些的孩子。平行班的孩子，成绩就相对要普通一些，一般指标生，特长生等都会分派在平行班。

成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。实验班的定位就是为学校高考争光的，四星级高中录取多少多少人。而平行班的定位和目标更多的是，尽量多的孩子能够上普通高中，减少学校没上普通高中的人数。从这个起点和定位就决定了两个班性质上的不同。

成绩的不同

成绩不同，升学率也不同，实验班的四星级高中的录取率肯定要比平行班的录取率高。当然也不意味着所有实验班的孩子都能考上四星级高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，当然这只是针对大多数而言，并不否认会有特例的存在。

普通班的学生和实验班的学生同学之间的关系不同

普通班的学生之间关系比较好，他们经常三五成群的一起玩耍。而实验班的同学之间关系比较淡漠，很少见他们一大群人在一起玩 。他们主要以学习为主，很少交际。

学习深度

有的实验班的老师根本就不讲普通题，讲的都是高考真题和一些偏难的题型，成绩较弱的同学可能跟不上。实验班的教学进度也比较快，可能会比普通班要快好几页书，每天要比其他班级的学生多做很多题、要背的单词量也更大，实验班的老师每天在教师里和办公室加班的时间也比普通班要更长一些。

高中的实验班和普通版有什么区别？

一、高中的实验班和普通班是有明显区别的。区别主要体现在：入学方式不同、录取分数不同、培养方式不同、师资力量不同、升学率不同、学校重视程度不同。

二、入学方式不同，高中的实验班，一般是通过自主招生和普通中考报志愿两种方式进行录取的。自主招生是学校根据自己的实际情况和特点，招收学业成绩比较优秀的初中生的一种方式，每个学校的招录方式不同，但都明显区别于普通中考报志愿。

三、录取分数不同，实验班在普通中考报志愿的时候，一般录取分数线都要高于普通班，也就是说，设定了更高的门槛，我们所说的生源质量，大部分情况就是这么来判定的。

四、培养方式不同，一般实验班都会有一定的特殊教学特色，高中会根据自身情况和师资配置或者学校历史等，赋予实验班某些特色，或科技、或人文、或工学等等，学生在普通班的课业基础之上，还要接收特色性的教育。

五、师资力量不同，一般高中会集中一些比较强的师资力量，集中配给给实验班，加强实验班的教学力量，毕竟教育系统以及社会上对于学校的评价，主要的标准都是升学率，集中教育力量给部分生员，也算是高中追求高升学率的方式。

六、升学率不同，各种投入的差别，必然早就升学率不同，通常实验班的考试成绩是要比普通班高一截的。

七、重视程度不同，实验班通常作为一所高中的名片存在，学校的宣传和口碑都在某种程度上与实验班相关，所以自然学校对于他就更重视，更是有一些高中有着流动配班，优胜劣汰的制度。

我马上要到衡水中学上学了，他们要分实验班和普通班，有什么区别吗？

1、学生学习氛围有差异

在讲起普通班和实验班的时候，人们往往首先会想到两者的学习氛围有什么样的差异，毫无疑问，实验班的氛围肯定比普通班的好。首先实验班的学生都是成绩在市排名靠前的尖子生，所谓尖子生，每个人都很出色，其学习态度非常端正，个人很勤奋刻苦，积极向上。

一个尖子生是这样的状态，那么一群尖子生聚在一起，在班里的学习氛围也不言而喻。不管课上还是课下，他们都非常地努力和积极，作为智力一般的我往往跟不上他们和老师的脚步，因此被分到了普通班。

普通班则除了少部分人的学习态度端正之外，大部分学生都还是像初中一样，不爱学习，很被动地去学习，因此，在普通班里的学习氛围相对实验班可以说是“天壤之别”。

2、老师讲课有差异

高中实验班的老师讲课的老师讲课非常快，因为他的受众对象是一群既优秀又头脑灵活的尖子生，为了照顾绝大多数的学生，实验班老师除了少部分的困难且重要的知识和题目会花些时间来详细讲解，绝大部分的知识都是粗略地讲，点到为止。

像“开飞机”似的，所以有时候，一旦你稍微一走神，回过头来时，发现老师已经到达“下一站”了。相反，上普通班的课的老师，生怕大部分同学听不懂，需要精心备课，然后详细讲解，实验班的课总是超前地讲，而普通班则是很落后。

除了讲课速度有很大的差异外，老师讲课的方式和课后的布置的作业也有一定的差别，实验班老师注重让知识主动被学生吸收。

因此讲课时几乎都是让学生来思考和让学生来讲课，作业也比较多，任务比较繁重；而普通班老师讲课几乎都是自己输出，然后让学生被动地输入，作业会比较少，任务比较轻松。

3、不同类型的班级培养的结果有差异

不排除实验班有高考落榜的学生，和普通班也有顶尖的学生，但这样的学生都只是占少数，站在大比例的角度来论述，实验班培养的学生最后肯定比普通班的学生优秀。

实验班的大部分学生高考都能上一本以上，当然能上985、211高校的人大有人在，而普通班学生大多数是二本，当然也有少数人人能上985、211高校。

老师对普通班和实验班学生的定位：

1、实验班学生

学校，老师当然也包括家庭对你有很高的期望，已经在学习的赛道上超出了大部分人，现在的辛苦都是为了明天的辉煌，树立正确的人生观，未来做国家的栋梁！

2、普通班学生

请切记：学习上“比你优秀的人比你还努力”，要想出类拔萃，需要付出更多的艰辛。如果你愿意，实验班的大门为你随时敞开，只要你能够突出重围。当然，在任何领域，只要尽了最大努力，都是最棒的人！

中学的基础班、普通班和实验班有什么区别？这样区分行为正确吗？

现在很多的中学都会设立基础班、普通班和实验班，那么这三个班级有什么区别呢？这样的器官是否正确呢？

首先，现在很多的中学为了追求质量都会在每个年级设立基础班实验班以及普通班，这也是大多数学校都存在的现象，尽管说每一年的教育部门都会发文称为了实现教育的公平性，禁止在学校内部开设普通班以及基础班，然而这对于很多学校来说，基本上是没有遵守这个规定。

其次，要说基础班以及普通班和实验班之间的区别的话，那就是在教学方式上存在比较大的区别，从师资力量上面来看的话，基础班和普通班以及实验班这三个班就存在计较大的区别，实验班一般都是全校精挑细选的老师，而普通班以及基础班的话，也存在着比较大的差异，此外从学习的氛围以及环境上面来看的话，实验班的同学相对于其他班的话，学习的氛围是比较浓烈而且积极性也比较高，而基础班以及普通班的话，基础班又比普通班相对比较好，所以从总体上面来说，实验班学生的实力相对于其他两个班的话要比较优秀，当然这也不是绝对的，也有很多普通班的学生曾经也会有时候赶超实验班的学生，所以说基础班的学生就是比较处在一个居中的位置。

最后，基础班的学生都是经过学校考试选拔，而实验班的学生基本上都是从基础班里面的人再挑选出来，组成的优异学生班级，所以从总体上面来说的话，如果学校将这些学生进行区分的话，那么对于学生的身心健康也会造成一定的影响，因为一旦被学校认定等级，那么，就容易给学生形成心理阴影，同时在师资配置上也会存在不同的差异。

南菁高中实验班与普通班有什么不同

学习成绩和师资力量不同。

1、学习成绩。南菁高中实验班学生进入高中时，实验班的学生基本上是各个学校的成绩很好的。普通版的学生大部分都是各学校成绩很普通平平无奇。

2、师资力量不同。实验班是精英，是学校升学率政绩的保证，给予最好的老师，其师资力量强。而普通班都是最普通的教学老师和平常的教学水平，师资力量弱。