给高一家长的几点建议

我们都知道化学的学习过程离不开实验，有许多的题目都是考实验过程的，所以我们一定要掌握实验的基本内容，那么高中化学实验基本操作方法有哪些，接下来小编就和大家分享一些关于这方面的内容，一起来看看吧。

高中化学实验基本操作方法

常用仪器的使用和基本实验操作

如温度计是中学实验中常用的计量仪器，在使用温度计进行测量时要根据测量目的确定温度计的位置。中学常见有以下几种情况：

测量反应液的温度，应将温度计插入反应液内部。如测物质的溶解度实验、实验室制取乙烯等实验中。

测量蒸气的温度，应将温度计放于蒸气出口处。如实验进行的石油蒸馏实验，要将温度计的水银球处于蒸馏烧瓶支管口的略下部;

控制水浴加热的温度，应将温度计插入水浴槽中。如银镜反应、苯的硝化反应、酚醛树脂的制备实验、乙酸乙酯的水解反应、多糖的水解反应及探究温度对反应速率影响的反应等。

装置气密性检查

微热法：把导气管的末端插入到水中，用手捂住反应器一段时间或用酒精灯微热，如果导气管末端有气泡冒出，松开手或移走酒精灯后有一段水柱进入导管中，则气密性好。

液差法：先关上导气管的止水夹，然后向其中加水，使其存在液面差，过段时间液面差保持不变，则气密性良好。如果装置中带有分液漏斗等则要把活塞关闭。如果带有长颈漏斗等要将其末端用水封住，防止气体逸出。

物质分离、提纯与鉴别

物质分离、提纯的方法选择

固体样品：加热(灼烧、升华、热分解)、溶解、过滤(洗涤沉淀)、蒸发、结晶(重结晶)、电解精炼。

液体样品：分液、萃取、蒸馏。

气体样品：洗气。

胶体样品：盐析、渗析。

物质分离、提纯的基本原则

不能引入新的杂质;

不损失或尽量少损失被提纯物质;

方法简单易行、所用试剂经济。

常见分离、提纯方法

萃取与分液：萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。常用于分离或提纯液体混合物。萃取后一般要进行分液，分液是把两种互不相溶的液体分开的操作。常用的仪器为分液漏斗。

蒸发与结晶：蒸发是通过加热或在自然温度下使液体变为蒸气而挥发的实验操作。结晶是提纯固体物质的重要方法，对于溶解度随温度变化不大的物质常采用蒸发结晶，对溶解度随温度下降而明显减小的物质常采用冷却结晶。在实际应用中常将两种结晶方法结合使用。

物质鉴别题的类型与方法

不加限制条件鉴别一组物质，一般此类题目的鉴别方案较多，最好选用最简便的方案;

不用试剂鉴别一组物质

通常可以根据特征现象鉴别出某种物质，然后利用它作为试剂，去鉴别其他的物质;

采用“两两混合法”，两两混合后，根据现象进行鉴别;

采用“互滴法”，两种溶液相互滴加，根据滴加顺序不同现象的不同进行鉴别，如HCl与Na2CO3溶液等;

采用“加热法”，几种固体分别加热时，根据产生的现象不同加以区别。如NH4HCO3、NaHCO3、NH4Cl和I2等。

用焰色反应鉴别。

以上就是小编为大家精心准备的关于高中化学实验基本操作方法的具体内容，供大家参考，希望可以给大家带来帮助。化学实验在考试中非常的重要，因为不论是选择题还是大题，都会考到实验的基本操作，因此大家一定要掌握好这方面的知识。

给新高一家长的几点建议

1.要在生活上关心学生，因为他会遇到比之前更大的压力。

2.不要给学生太多名次上的需求，要在心态上放轻松。

3.严格抓作息时间，保证生活自律

4.保证家庭稳定，不要因为外部因素影响学习

给高一家长正确教育孩子的几点建议

亲爱的家长同志们：

孩子们一天天长大，他们有自己心理、生理上的变化、想法或困惑，他们成长中需要家长、社会、学校做很多。社会在飞速发展，也在影响着孩子们。这影响有正面的，有负面的，孩子们面临着若干的诱惑和选择，他们不知所措，需要我们成年人的指导、帮助和管理。

高中阶段正是孩子们长身体、长知识、形成影响一生的各种人生观的关键时期。家长们忙于生活、忙于工作，对孩子的生活、学业关心多一些，而对他们心理、习惯、观念的形成缺乏指导和教育，没有什么时间和孩子交流，没能深入了解他们的内心世界。一个合格的中学生应该具备健康的身体、健康的心理和全面的知识，因此，我们渴望您们和我们一起做好以下几件事情：

第一，培养良好的习惯。

一个人的行动取决于习惯，习惯左右人的命运，人生的最终差异就在平时形成的习惯。懂得培养自己的好习惯，就一定懂得怎样生活、怎样学习、怎样工作。

成功人士必备的几种习惯：

（1）积极选择的习惯：积极的心态、积极的选择对每个人都非常重要，任何人任何事都具有优点和缺点，需要我们选择正确的、优秀的，如我们是选择奋斗、刻苦，还是选择退却、懒散、享乐？积极的选择可以帮助人树立自信、克服自卑、克服忧虑和烦恼。

（2）独立的做人习惯。孩子早晚要长大，要让他们独立做一些事情，独立思考一些东西，学习是他们自己的事情，要让他们自己面对成功与失败，去体会生活中经历的一些挫折，不能过于依赖父母。

（3）有强烈的责任心的习惯。做人起码应具有“原则、责任、义务”，责任心是一个人很重要的素质，责任心是孩子做人、成人的基础，让孩子从小有一定的道德标准、做事标准，不能为了孩子学习，什么事父母都替孩子完成，让孩子自我服务，从简到繁，从易到难，有意识地让他们去完成力所能及的事情，做事时要养成凡事要么不做，要做就做好、做出色的自我要求。

（4）持之以恒的习惯。要训练他们的毅力、耐力，鼓励他们面对困难和挫折，学会、忍耐，学会奋斗、迎难而上，不退缩，不逃避。人生都是在坎坷奋斗中渡过的，只有不怕困难、战胜失败才能成功。

（5）充满自信的习惯。自信就是相信自己能把事情做好。自信和自卑往往一念之差，积极心态看待自己就是自信，消极心态看待自己就是自卑。要帮助、鼓励孩子从小事做起，不要提出过高目标，从一件件事情的成功中树立自信，不能轻易打击孩子，孩子最缺乏的是鼓励和赞扬。

（6）懂得尊重的习惯。尊重是自尊和尊重别人，过于自私的人是没有朋友、没有集体、没有生活的人，只有自尊和尊重他人的人，才能实现自身的价值，要培养孩子平等地尊重他人，以心换心地交流，学会善待他人，父母在家里要创设民主的环境，这是无声的培养。

（7）保持诚信的习惯，诚信应该以身作则、言行一致、表里如一，对同学、对朋友、对师长讲究诚信，说话，有信用。

（8）利人利己的习惯。

（9）善待他人的习惯。就是学会关爱他人，让孩子懂得去爱长辈、爱同学、爱。

九种不好的习惯：

（1）经常迟到。

（2）没有时间观念。

（3）注意力分散。

（4）抵触情绪。

（5）说话、做事比较紧张、健忘。

（6）打电话大嗓门、吃零食。（7）做事毛手毛脚。（8）不恰当的肢体语言。（9）字迹潦草，错误。

第二，了解孩子，确立目标。

望子成是我们中国父母的最大心愿。真正的成才是先成人，成人的重要因素80%取决于非智力因素，如习惯、毅力、注意力、情绪管理、心态等，而智力因素只能占据20%。各种智力、非智力因素都要在高中阶段成熟和发展，将会影响他们的一生。

因此，我们希望家长们深入了解他们的`非智力因素的现状：有哪些优点，如自尊心自信心强、好交友兴趣广等等；有哪些亟待改进的地方，如懒散，拖拉，怕吃苦，注意力不集中，缺乏明确的目标，乱写乱画，不认真，效力差；自我意识过强，利己不利人；不尊重师长和同学等等。我们也希望家长们及时督促孩子纠正不足之处。

在这一学期，我们以“习惯、基础、学法”六字作为训练主要内容，严格训练学生习惯，打好知识基础，科学地学习和生活。在帮助孩子确立远大目标的同时，要求他们专心，做好笔记，认真作业，仔细清理当天的学习。写好每个字、做好每个题、弄懂每个问题，认真过好每一天，做到“天天清，周周清，月月清”。我们认为要想孩子成功，应该充分了解他们的现状，重视他们的基础知识、基础习惯、基础行为的形成。请配合我们，在家里训练好基础习惯 只有好习惯才能成就辉煌一生。请在了解他们的近期现状后，提出他们能完成的各种规范行为和成绩目标，帮助他们一步步地成功，实现三年的巨大进步。

第三，加强管理，科学教育，积极沟通。

教育是爱，也是管。孩子是父母的心头肉，让孩子成人、成功、成才是您们的心愿，也是老师的天职。孩子的进步与社会、家庭、学校是分不开的，他们的学习主要是老师的责任；他们的交往、上网内容与时间，看课外书的内容与时间，休闲娱乐的内容，需要家长控制与引导；他们的是非观念、价值观、人生观、审美观、待人处事等内心活动，需要老师、家长和他们交流，通过交流，了解情况，加以指导。

这需要我们花时间，需要我们有正确的观念，需要我们有民主的意识和家庭和谐的氛围。同时对孩子有缺点、有问题，也要有科学的方法和态度，不能急、不能动辄就打就骂，请问哪个孩子是一天长大的？哪个孩子没有缺点？我们不是警察，我们应该问“我们花了多少时间陪孩子交流？花了多少时间和孩子一起活动和成长？花多少时间去真正帮助孩子解决他们的困难？他们现在想什么？他们有哪些困难？我们该做点什么？”交流是教育最好的途径，我们建议，家长再忙，一周也要花几个小时陪陪孩子；多和老师交流，积极想办法，帮助他们克服当前困难，和孩子一起成长。

三年是非常短暂的，高中三年又会影响孩子一生，家长们，让我们携起手来，用我们最大真诚、最大努力去关爱孩子们，帮助孩子们，让他们渡过人生的重要转折期 青春期，为实现他们的梦想尽心尽力吧！

高一数学教师对家长的建议

1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

2、当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3、同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先读书做人。教师如此，家长也是如此。成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

6、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

7、孩子的学习越困难，他就越应当阅读。所谓智力，就是阅读能力。其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

8、心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

9、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

10、教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

高一就出现厌学了，家人很着急，想请有经验的父母分享下经验？

对于高一的学生来说，面临过一次中考的筛选，读高中的孩子都是奔着高考去，不想去学校，看是不是因为校园暴力或者和老师、同学关系没有处理好，无法面对导致的。这个时候，孩子正属于青春成长期、叛逆期，作为家长应该多与孩子沟通、开导，多点关怀，给孩子一份温暖，与孩子敞开心扉交流，解决他的思想问题，放下包袱，轻松上阵。

具体来说，以下几点建议供家长参考：

首先，和学生推心置腹地交谈，搞清楚问题所在才好对症下药，比如：生活上的问题、学习上的问题、环境问题、交友问题、感情问题、家庭问题等。就是没有达到药到病除的效果，也可以明白不去学校的原因所在。

其次、给孩子多鼓励和关心。高中对任何人都是人生一段最宝贵的经历和财富，正确的世界观、人生观和价值观就在高中阶段基本形成，为未来的人生奠定坚实的基础。刚由初三升入高一的孩子，心智都不够成熟，尤其是遇到困难或挫折，容易走极端。作为家长和教师需要及时介入，做好心理疏导，鼓励其安心、认真完成学业。

第三，多从正面引导，赞扬其观点，以感化其茫然的心里。学生的思想相较于大人更简单，在成长的过程中渴求赞扬的心理更浓。不要吝啬对学生的赞美之词，这是最佳的教育手段，也能起到更好的效果。毕竟，学生还小，对自己的人生目标一知半解，都需要家长和教师细心、耐心地去做工作。

第四，让他体验劳动的苦与累。比如，假期或暑假经常带他去干农活，在菜地里除草，又热、又累、又饿、又渴，让他尝尝干农活的滋味，让他知道劳动干活的苦，自然而然愿意上学读书。

第五，帮孩子确立学习计划。父母们可以帮助高中生制定合理的学习计划，帮助孩子确立短期目标、长期目标。通过这种行为，能够让孩子有规律、有动力地进行学习，不会茫然无措，浪费光阴。

总之，作为家长和教育工作者，绝不能放弃对孩子的挽救，想尽一切办法去解决孩子遇到的问题，神明道理，尊重人格，让学生重新树立信心，和其他孩子一样在校园去实现自己的人生价值。