考前冲刺物理该如何复习？

考前冲刺阶段只要找对方法，每一科都能再提10分！

1. 物理

精读课本 牢记公式

梳理课本上所有要考察的公式，梳理的过程也是查漏补缺的过程。物理大题得满分难但是得大部分分很容易，即使没有足够时间解题或计算错误，也能够通过罗列出相应公式、代入数据而得到至少一多半分。因此，对拿不准的公式、定律等要仔细理解记忆，争取多得分。

熟悉常考情境 专项训练

如自由落体、普通平抛、带电粒子在电场、磁场中的运动情况等。只有将这些基本类型一一弄清楚才可以在叠加场或是其他复杂情况下分析明白。通过多次模拟考试，考生应该已经知道自己哪方面有所欠缺，应通过专项习题进行有针对性的训练。不能一味地一套一套做模拟卷，否则不会的总是不会，失分的永远失分。

2. 化学

得周期表者得天下

化学是一个半文半理的学科，记忆量比较大。但其实很多知识点都是可以通过元素周期表推理出来的。熟练记忆元素周期表，就等于把元素的性质、化合价等众多信息都记住了。即使考场上有些记不清楚，也可以通过位置推导出来。因此最后冲刺阶段要重视巩固记忆元素周期表，尤其是基础不太牢固的考生。

重视实验

实验题作为历年高考的常驻嘉宾，占的分值一直不小。实验基本操作、课本上的常考实验、实验中的常见现象等，都需要反复巩固记忆。不要去追逐新颖的实验试题，而丢掉本质的教材实验。要记住题在书外，但理在书中。

3. 生物

关注热点

从近几年的高考真题上来看，生物的考察越来越与当下热点相结合。例如从新冠肺炎疫情可以联系到病毒的结构与分类这一考点；从马斯克的脑机接口，可以引申到神经元的结构和功能。考生在扎实课本的前提下，可以多关注这方面的热点事件，预测考点，从而有侧重地复习。

提升图表阅读能力

生物学科所考查的知识内容往往隐藏在情境题中，文字信息量大，图形、图表内容占了半壁江山，并且较为抽象。考生需要通过训练提升题干、图表的阅读速度和理解的准确度，提升获取信息的能力，给解题留有足够的时间。

临近高考，最后冲刺阶段物理还需要准备什么

一、知识层面的准备

首先要回归课本。二模前的复习是知识点之间一种线状和块状的联系，学生缺少从全局的角度对高中物理知识的一个认识，所以，要带着这样一个目的结合考试说明去回归教材，梳理并深刻理解基本概念、基本规律，找到概念、规律之间的内在联系，建立起知识点间的一种网状联系。回归教材时要重视课本中的黑体字，规律的推导过程，插图，演示实验，《做一做》、《阅读材料》等。对于演示实验要知道实验的目的是什么?会观察到哪些现象?这些现象怎样验证相应的规律?实验中的各种器材有何用途?而各种插图、《做一做》和《阅读材料》则要知道它们的物理原理，物理模型。高考中很多试题原型来自于这些方面。

其次要做好复习资料的整理。同学们要专门花时间对高三以来的历次考试试卷进行整理，特别是新出现的改错题。要做好题型的归纳工作，并通过比较、体会，整理出各种类型题目的常用解题方法和思路。归纳出一批典型的物理模型，总结出各种模型常见的外在表现形式，这可以使同学们在考试中能够透过现象看到本质，从物理现象中建立起物理模型并迅速确定解题思路，用简洁的方法解决问题。

第三要在考前再做一遍北京最近3年的高考真题。通过在限定时间内的完成高考真题，可以一方面使自己的考试思维和高考考试思维接轨，另一方面使自己对该学科考试时间的分配趋于合理科学。总体上起到稳定心理的作用。

二、答题技巧上的准备

首先，拿到试卷不要急着答题，答题铃声响起之前都有两三分钟的时间，要利用这段时间粗略地对全卷的结构和难易度有一个大概的认识。在有了这样一个总体的认识之后，在答题时要注意合理地分配时间，不要在一个题目上花过多的时间，万一遇到卡壳的情况出现，要勇于跳过去，最后再回头解决，对会做的题一定要确保得分。

其次，在解答每一道题时一定要冷静分析，仔细审题，提高一次答对率。

第三，高考评分是有得分点的，对于基本方程，重要的阶段性结论一定要明确写出，因为万一最后答案算错，就靠这些地方拿分了。作图要准确，字母要书写清晰，单位决不能少，矢量要说明方向，功要交待正负等等。

最后，还要高度重视答题的规范性。

北京09年高考除数学外其他各科均采用网上阅卷，考生一定在题号的指定范围内作答案，答题框线以外及背面的答案无效。有注释也不行。另外答题卡设计的空白应能满足答案所需，请提醒学生不要字迹太潦草、太大，以至于所留空白不够填写。

特别说明：由于各省份高考政策等信息的不断调整与变化，育路高考网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。

高三考生高考备考物理，前辈们有什么复习的建议吗？

物理属于理科，但是在学习的过程中，需要用文科的学习方法来对待。 也就是说，无论是物理还是化学，都需要更多的知识点来记忆，其次还需要我们去思考问题，还要有一定的逻辑思维能力和推理能力。

除了背诵，还要学会思考，学会学习，在做每道题的时候找到突破点，或者在老师讲课的时候跟上老师的节奏，掌握自己的学习方法，也就是说 老师讲题时，我们不仅要理解题，在学习的过程中，还要掌握老师的方法。 那个时候我觉得自己理科比较好的一个重要原因就是在做题的时候，我会用老师的语气自言自语，也就是说，做题的时候我会 一边自言自语一边做这个过程。 嗯，这道题印象比较深，一些容易漏掉的突破就会很明显了。

通常在复习的时候，从基础题开始，力求不为这些基础题丢分。 有余力，加大难度，做中级题，争取积分。 太难的题不会放弃，如果能在难题上得到一两分就更好了。 把知识点整理好，分类（掌握、记住但没掌握、记忆紊乱、不记得），然后一一安排学习和练习时间，有针对性地学习！ 不要慌张，保持头脑清醒，按照老师的复习计划做讲课笔记、课后练习、总结知识点等，了解基础知识并掌握！ 需要认真对待，做好错题，分析知识点和错题原因。 高中物理真的不难学，因为高中物理的知识点紧密相连，模块整齐不散。 只需掌握主要知识并将它们串起来。

物理学习重思维。 在高三的理科综合考试中，物理的分数是很大的，当然题目也很多。 高中生在做物理题的时候，无论是选择题还是大题，首先要有解题思路，然后才能解题。 做大物理题的时候，思路一定要清晰，然后把每一步都写下来，注意规范。

怎样复习物理？

一、回归教材、研究教材内容

我们参加了很多场次考试，做了大量的练习题，但不能盲目练题，或者一味追求做题数量。要更注重练题的质量，目的是提升我们的思维能力、巩固知识和提高解题的熟练程度。我们要研究教材内容，让考点回归教材，对重要公式、定理进行推导，把教材读薄读透，掌握知识点的运用与迁移。

例1.如图所示，水平面内的等边三角形ABC的边长为L，两个等量异种点电荷＋Q和－Q分别固定于A、B两点，光滑绝缘直导轨CD的上端点D位于到A、B中点的正上方，且与A、B两点的距离均为L，在D处质量为m、电荷量为＋q的小球套在轨道上(忽略它对原电场的影响)，并由静止释放，已知静电力常量为k，重力加速度为g，忽略空气阻力，则下列说法正确的是（AC）

A．D点的场强大小为公式

B．小球到达CD中点时，其加速度为零

C．小球刚到达C点时，其动能为公式mgL

D．小球沿直轨道CD下滑过程中，其电势能先增大后减小

本题考查电场叠加、等量异种点电荷中垂面上的电场强度和电势的特点、静电力做功与电势能的关系以及动能定理。本题的难点在于教材上画的等量异种点电荷的电场线分布是平面图，而本题考查的是电场空间分布。我们应该根据自己情况回顾教材中的以下内容：①点电荷的场强方向及公式、电场叠加原理，拓展复习磁场叠加的原理；

②等量异种点电荷连线和中垂线上的场强、电势的变化规律，理解孤立点电荷、等量同种（异种）点电荷的电场是满空间的，清楚等量同种（异种）点电荷中垂面上的场强方向；

③孤立点电荷、等量同种（异种）点电荷以及匀强电场的等势面分布特点；

④静电力做功与电势能的关系，拓展复习其他势能与做功的关系。通过回顾教材内容不仅要弄明白知识点是什么，而且要多问“为什么”，并结合类似题目总结知识点怎么运用、怎么考。

二、通过物理模型，提升思维能力

物理中有很多的物理模型，而物理模型不过是应用教材知识解决问题的参考案例罢了，不能机械地理解这些模型，而是要掌握分析这些物理问题的方法，灵活应用。以竖直上抛运动为例，理解竖直上抛运动的分析方法后，应学会分析处理在匀减速直线运动中速度减为零后反向加速的一类问题。

例2.如图所示，一质量为m、电量为q的带正电小滑块，从倾角为θ的光滑绝缘斜面上的A点由静止下滑，经时间t后立即加上沿斜面向上的匀强电场，再经时间t滑块恰好过A点，重力加速度大小为g，则（A）

A. 匀强电场的电场强度大小为公式

B. 滑块过A点时的速度大小为gtsinθ

C. 滑块从A点到最低点过程中重力势能减少了公式

D. 滑块从最低点到A点的过程中电势能减少了2mg2t2sin2θ

本题考查匀变速直线运动的动力学分析及电势能、重力势能与做功的关系，第一个时间t内物体做初速度为零匀加速直线运动；第二个时间t内，物体做匀减速直线运动，速度减为零后反向做匀加速直线运动，最后回到第一个过程的出发点，这个过程和竖直上抛运动的规律是类似的，我们既可以分段处理，也可以把减速和反向加速过程看成一个匀减速直线运动来处理，注意以A点的速度为正方向，位移为负值。拓展思考：若将本题中“光滑绝缘斜面”改为“动摩擦因数为μ的绝缘斜面”，在第二个过程的中滑块沿斜面向下和向上运动过程的加速度不同，因此不能看成一个匀减速直线运动来处理，这也是对匀变速直线运动概念的考查。

三、善于总结、融汇贯通

在物理学科备考中要善于把类似的习题进行归类总结、对比分析，建立知识体系，总结各知识点的考查方式。

例3.新冠肺炎疫情发生以来，各学校、各班级都加强了环境消毒。班级用于消毒的喷壶示意图如图所示。壶的容积为2.0L，内含1.5L的消毒液。闭合阀门K,缓慢向下压压杆A。每次可向瓶内储气室充入V0=0.05 L的1.0 atm的空气，按下按柄B，阀门K打开，喷嘴喷出消毒液。充气和喷液过程中，壶内气体温度与外界温度相同，且温度保持不变，空气可视为理想气体，不计导管的容积。

（1）若充气使喷壶内消毒液上方的气体压强达到1.8atm，求充气过程向下压压杆A的次数。

（2）当喷壶内消毒液上方的体压强达到1.8atm后，打开阀门K，喷嘴喷出消毒液，导致喷壶内消毒液上方气体压强减小为1.2 atm，求在这个过程中喷嘴喷出消毒液的体积。

本题考查理想气体的等温过程，第（1）问中将一定体积、压强为1atm的空气等温压缩，压缩后压强为1.8atm、体积为0.5L，先求出压缩前空气的体积，进而可得出充气次数。本题的解题思路与汽车轮胎加气的分析方法一致。我们一般都是对活塞或者水银柱封闭的理想气体进行研究，计算压强改变后气体的体积，而这题的难点在于情景新、等温压缩前气体不是封闭的，但考点却是我们非常熟悉的。我们应该总结这类题目的分析方法，多练习一些情景很新、贴近生活的物理题。拓展思考：若只将题目中“充气前消毒液上方气体压强由1atm改为1.1atm”，尝试应用本题的分析方法求解.此外我们还可以把这题与计算容器内剩余气体质量的题目进行对比，加深对物理规律的理解。

四、整理错题，查缺补漏

在最后的备考时间里，各个省、市的模拟题、押题卷相继面世，但是最高效的复习方法还是应该回顾错题，把曾经的错题重新做一遍，这样不但更有针对性地弥补了自己的不足，而且还能快速地把知识盲点复习一遍，因此建议同学们多花点时间练习错题。