中学教育应如何适应中学生的身心发展的基本规律和特点

中学生的各方面发展还不是很健全，要有健康的引导才能给孩子一个健康的心理。这个时候，环境就是最重要的，只有身边的环境好了，中学生接触的东西就会是正面的东西，在他的心里就会有种潜移默化的东西来指引他走向健康的人生

每个孩子都有其成长发展的规律，我们大人呢都应该要从孩子的这一发展规律，来进行引导，这样才是最有效的教育方式。

著名心理学家埃里克森，将人格发展为8个阶段，每个阶段都有各自的发展特点。

比如婴儿期0到1岁半是获得信任感的时期。如果在这一时期，父母对孩子的需要能及时的作出积极的回应，孩子就会建立起对父母的完全信任，进而建立起对世界的信任感。他也会感到身体舒适并建立起最原始的安全感。1到3岁这一阶段是幼儿习得对自己身体的自主控制。所以这一阶段要让孩子自己去走，自己去跑，让他们协调自己的身体控制能力。3到6岁这个阶段孩子天不怕地不怕，对什么都好奇，什么都想尝试一下，这是培养孩子自主能力的好机会，他们会在这个过程中获得对这个世界的积极认识。6到12岁是勤勉学习知识技能阶段。孩子在这个阶段主要任务就是学习，从懵懂无知到会读书写字，孩子适应社会的基础能力形成。从而建立起了自信心。12到18岁这一阶段是实现同一性和角色认同阶段。这一阶段需要他们确定自我意识，学习社会角色规范。孙悟空在这一阶段的时候到处打闹玩耍，就是在寻找自身的价值感和生活的意义。最后他终于找到了自己的社会角色，就是西天取经，向善成佛。孩子们也会像孙悟空那样不断的探索生命的意义和自己的价值，不断确定自己应当成为怎样的人。

所以我们必须首先要了解各个阶段的特点和任务，然后顺应其特点，引领孩子朝积极的方向发展，让孩子找到真实的自我，形成完善的人格。