教师正式在编的能调到政府机关去工作吗？

事业编之间是可以调任的，机关单位里的事业编相互之间是好调一些的，但教师调机关还是比较难的。

1、事业编制是指为国家创造或改善生产条件、增进社会福利，满足人民文化、教育、卫生等需要，其经费一般由国家事业费开支的单位所使用的人员编制。

2、科研单位、教育单位、文化单位，新闻、广播、出版单位，卫生单位，体育单位，勘察设计单位，农业、林业、水利和气象单位，社会福利单位，环境保护单位、交通、城市公用等其他事业单位。工作人员列入事业编制的单位，其工作人员的工资和活动经费的开支渠道除一般由国家事业费开支的外，还有部分事业单位的经费，采取自收自支，差额补贴等办法。

3、管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

4、事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。根据事业单位的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限设置事业单位各等级管理岗位的职员数量。

老师可以借调到政府部门吗

当初我的经历与你现在是十分相似的。我大学毕业以后都是分派在本县一所学校执教，由于我在大学是学政治教育专业的，因此安排到初中之后，教育局的分派通告大壮初中出任精英团队做事，到初中以后也就是理所当然的团委，归属于学校中层，原本想好好地校园内教书育人的，毕竟是第一次参工，针对学校一切工作也很好奇，也认真努力，并且那时候院校大多数是年青人，每日忙于备课教案，机构学生活动，随后召开会议、学习培训，在匆匆忙忙中一晃大半年就过去了。

谁也想不到我有机会进到政府机关工作中，可是有一天校领导跟我说，组织上局确定调你去县委办公室工作中。想去县委办公室工作中，那时候我们都是没考虑余地的，毕竟是组织调动，针对我们那个年代，都是没有价格可说的，机构取决于也就只有听从激发，虽然没有了解行政机关工作，但什么事情都是可以学习的。到县委办公室才懂得，那时候因为体制改革，县委办公室的许多老同事，有的要退居二线了，有获得有关部门出任领导岗位了，因此公司办公室急需进入，因此从全县城的中学中遴选了三个老师丰富到县委办公室。

到县委办公室工作之后，确实在使用层面上上，比院校高了几个层级，院校只是一个小世界，除开院校之外，社会上事儿非常少了解，也没什么兴趣爱好去关心、顾及，终究老师们的做好本职工作便是教经典好书。但行政机关不一样，尤其是县委办公室归属于领导的办公室行政机关，全县城每个方面的事儿，都需要归纳到县委办公室，接触到的面比较广，除开本县的，还需要市区，省内的很多事，都需要传递到的县一级，数据量特别大，对知识层面的要求比较高，对人才的专业素质更严，不仅是一个学习提升和完善自我的渠道，同时又是一个锻炼成长的大戏台，一旦有了在县级机关工作中，尤其是人事工作的这段经历，其学过所使用的知识与特长，将来到哪里都是较为好用的，我后来的高速发展历经也验证了这一点。

你作为一个30岁年轻老师，若是有遴选的好机会进到县政府办公室工作中，这种机会也是十分珍贵和不可多得的，假如抓住这次机会，对自己的一生的更改是有很大的帮助的。县政府办公室，都是县委县政府解决日常事务的综合部门，是县委县政府领导干部参谋长和小助手单位，全县城各个方面的工作中，包含教育教学工作的诸多现行政策，规章制度全是源于政府办公室，因此进到政府办公室之后，对自己的个人知识层面、政治思想素质、业务流程能力的培养，都是一个不可多得的服务平台，每天都有大量文件材料都经过自己的手开展传送，每日有大量信息需要自身进行全面的梳理，梳理这些数据、材料的全过程，就是一个不断进步和优化提升的全过程，这都是一个普通教师难以想象的。

政府办公室也是一个塑造锻练党员干部的好选择，天天在领导干部身旁工作中，为领导服务，不同类型的领导干部都有着不同类型的知识和技能，在为领导服务的前提下，也会从这当中增长才干，了解掌握全县城的政治、经济状况，只需自己勤奋学习，融合之前的文学功底，在政府办公室学习锻炼两年，自己也可能被独挡一面，称之为一个优异的基层管理者或者管理者，官运一定是一片光明。自然拥有好平台，好一点的发展机遇，重要还要靠个人勤奋与创新，把握住属于自己机遇，如何做，伴随着行政机关工作经历的累积，大家都知道如何去解决。

总的来说，30岁是人生中金子岁月，立德树人也是很多人的心愿，但是机遇到政府办公室工作中，和教师的心愿是完全不一样的，能更好的丰富人生的简历，提升个人能力和素养，获得更好的发展机遇也是人之常情，有这样的机遇没什么去跟不去的考虑到，去才是唯一正确选择。

法律分析：作为体制内人，如果是官方借调，那是工作的需要，需要个人服从分配。

法律依据：《中华人民共和国教师法》

第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。 全社会都应当尊重教师。

第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。

学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。

第六条 每年九月十日为教师节。