研究生有必要当班委吗 当班委有哪些好处

研究生期间依然有必要来做学生干部，对自己的综合测评有帮助，如果想要入党也是有帮助的，还可以锻炼自己的能力。

研究生当班委的好处

1、对综合测评有帮助

对于研究生，尤其是研一的学生来说，大家的平时考试成绩是拉不开太大差距的，真正的总成绩拉分点和参加的活动及学生干部关系很大，因为学生干部的综测很高，有些同学甚至加完综测以后，奖学金能够从三等直接变为一等，这是非常有利的一方面。

2、对入党有帮助

对于非党员的同学来讲，做学生干部对自己入党是加分项，因为中国***是“先锋队”，当别人都在只顾着忙自己的事情，而能站出来为大家服务，正是发挥了先锋模范作用，入党当然要先考虑。

3、弥补所缺乏的能力

研究生学生干部会经常接触到一些其他学院或学校的优秀的学生干部以及自己主管的校院领导干部，通过与这些优秀的人进行交流，可以发现自己的短板并进行补充，形成健全的人格帮助很大。而且研究生所举办的活动一般情况下都要求水准很高，因此也能学到不少东西。

适合竞选班委的研究生

一是有些专业做实验通宵达旦是常事，完全过着比“996”还“996”的生活，这类学生或导师或自己的原因，对学术有着近乎狂热的崇拜，沉浸在自己的科研世界里，两耳不闻窗外事，只想在学术上有所突破和成就，这类的学生不适合来做学生干部。

二是虽然有专业学习的压力，但对所接触到的事务都充满好奇，并且还能够平衡好自己的科研和课余生活的研究生，这类研究生自我调节能力很强，活跃在科研和各类课外活动的舞台上，这类研究生如果来做学生干部，稍加指点，绝对是会有一番成就，在同龄人中达到最优。毕竟能够高效完成学业，又能够做好学生工作，这在学生中通常被成为“大神”。

三是有些研究生目的性很强，只想毕业后安安稳稳的找个工作，这类研究生只要能达到毕业的最低要求便不再进实验室，这类学生也可以做学生干部，坚持下来也能混得不错，因为有了这些经历，对找工作不会减分的。

大学里的班委包括哪些？

班级以上学生干部是指在班里担任班干部，或者是在系里的学生会，或者是院里，甚至是学校里的学生会里担任干部，都属于班级以上的学生干部范畴。

选调生的报考条件如下：

1、有志于从事党政工作并有发展潜力的优秀学生；

2、必须通过选调生录用考试。选调对象事业心和责任感强，志愿到基层工作，身体心理健康，能适应基层工作需要，勤奋敬业，乐于奉献；

3、中共党员（含预备党员）；

4、全国普通高校国家计划内统招、全日制大学本科以上学历的应届毕业生，学习成绩优秀，基础知识扎实，能如期毕业并取得相应的学历学位证书。2011年来，部分省份参加基层服务项目、符合选调生条件的往届高校毕业生（像大学生村官、“三支一扶”人员等）也可以参加报考；

5、本科生须是校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”或者二等奖以上“优秀学生奖学金”获得者，研究生须是校级以上“三好研究生”、“优秀研究生干部”或者“研究生优秀奖学金”获得者；

6、参加基层服务项目、符合选调生条件的往届高校毕业生（像大学生村官、“三支一扶”人员等）报考，年龄方面各省份一般适当放宽。

①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重大事宜等。

②副班长 协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

③学习委员 负责领取本班的教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。

④体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各种体育活动，如校运会，体操比赛等，以及本班体育器材的借还。

⑤劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。

⑥生活委员 负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

⑦纪律委员 负责协助班长维护、监督本班的日常纪律，以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数，作操质量的审核。

⑧宣传委员 负责协办本班宣传工作，主要包括编制黑板报、手抄报，宣传栏等。

⑨文娱委员 负责协办组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。

⑩心理委员 负责全班的心理健康教育工作，业务上受院心理健康教育中心的指导。

1. 团支部：

①团支部书记 全面负责本班团员的学习和管理，配合学校团组织开展各项工作。

②组织委员 负责本班新团员的发展和培训，收缴团费。

③宣传委员 负责团内宣传工作，也可执行本班的黑板报、手杪报等工作安排，以及班级的宣传工作。

④通讯委员 负责本班的稿件安排工作，并送交给编辑部、文学社等。

2. 班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

3. 教育社会学认为，班级是一个微型社会。即是说，班级存在一定的组织结构，履行学校的社会职能，班级集体的共同愿景、发展目标、组织结构、角色分配、人际互动，等等，都是社会关系的缩影和投射，深刻地影响着学生社会化的发展。

4. 首先，班集体为学生参与社会性的实践活动创造条件和机会。班级是学生最主要的学习、交往和其他各种活动的环境，班级组织机构和人际关系是社会组织及社会关系的反映，班级情境中的活动和师生关系、同学关系的处理，实际是为学生参与社会生活和处理社会关系提供了学习和实践的平台及机会。其次，班集体为学生选择职业、扮演社会角色及发展相应能力奠定基础。班集体各种活动的开展，为学生提供了多种实践的机会，在活动中学生往往被归属于不同的群体，分别扮演不同的角色，承担不同的任务，受到不同的期待，得到不同的体验，这些对学生社会性的发展都产生积极的影响。实践中经常可以发现，长期担任班干部的学生在班级生活中普遍具有较强的成功感，积极组织和参与集体活动，并且要求别人服从自己的权威意志。担任班干部的经历对提高他们的组织能力、协调能力具有很大的影响，也为他们今后的社会实践和生活奠定了一定的基础。