招教考试新课程教育教学理论知识强化训练：问答简述题二

(2)以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。

2、新课程倡导的发展形评价的基本内涵是什么？

(1)评价的根本目的在于促进发展。

(2)与课程功能的转变相适应。

(3)体现的教育观念和课程评价发展趋势。

(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求。

(5)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要。

(6)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动。

(7)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。

3、实施发展性评价有哪些建议？

答：新课程倡导的发展性评价思想，可遵循行动研究的方法开展工作。第一，学新课程改革的目标，并了解教育评价发展的特点与新理念。第二，组织有关人员，开展讨论。第三，反思已有的教育平价工作，寻找与新课程倡导的教育思想相一致的地方，进行经验总结。第四，采取行动，具体实施在讨论和反思基础上形成的新评价工作计划。第五，进行阶段性评价，采用多方面信息，总结经验，分析问题，丰富、补充和改进评价工作方案。

4、在课程评价改革中应注意哪些问题？

(1)要善于从以住的工作中总结经验与教训。

(2)要善于借鉴和学习他人的经验。

(3)有效选择工作的突破口，分层推进评价改革工作。

5、如何建立促进学生发展的评价体系？

(1)明确评价内容和评价标准。

(2)选择并设计评价工具与评价方法。

(3)收集和分析反映学生发展过程和结果的资料。

(4)明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划。

6、学生发展的基本素质的指标体系包括哪些方面？

(1)道德品质。

(2)学习能力。

(3)交流与合作。

(4)个性与情感。

7、建立促进学生发展的评价体系需要注意哪些方面？

答：第一，促进发展不等同于追求全优发展。第二，评价技术的有限性和教育追求的无限性之间的矛盾。