小学语文试讲看似简单,但是想要在短短几分钟的时间内脱颖而出,却并非易事。平铺直叙,中规中矩的试讲只会成为考场半日游,无法给考官形成深刻的印象。新课标强调发挥学生的主体作用,所以我们不能用自己的感受来代替学生的感受,我们老师只能给学生一个引导,然后让学生自己来感受人物的性格、感受景物的奇妙和感受情感的浓烈。中公教育朱成林老师现在给大家提供几种方法。
亮点一: 画面想象
小学语文中有大量的写景记叙文,想要让学生真正领略自然之美,唯有身临其境。当然,我们在课堂上无法真正做到身临其境,只能通过语言描绘,让同学闭上眼睛想象。这样既避免了枯燥的讲解,又培养了学生的想象力,再辅以提问,让学生来说一说你刚才看到了什么样的画面。这里有两点需要各位老师注意:
一是情感的渲染,教师在给学生图景的时候,语言和语调都要尽量生动。切记出现对着书本如白开水一般念出来,那样就失去了意义。小学语文在试讲中的范读一定要绘声绘色,不读则已,读就要读好。二是朗读材料的选择,可以直接念教材中的一段话,也可以自己在备课时编一段话,或者在教材文段的基础上进一步丰富,使之更有画面感。
比如小学语文人教版三年级上册第一课《我们的民族小学》中第一段:
早晨,从山坡山,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族。大家穿戴不同、语言不通,来到学校,都成为了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩。
对于这样的教学,我们可以如下设计:
同学们,现在请大家闭上眼睛,想象这样一个画面。待会儿告诉老师,你都看到了什么,你有什么感受?好,眼睛都闭上了啊。
美丽的早晨,太阳出来,高低起伏的山坡上开满了各式各样的花,有绒球花,有太阳花,有杜鹃花,还有野菊花,当然还有那青青的小草。在小路上,走来了一些小学生,他们今天穿的真艳丽啊,有红色的,有黄色的,有蓝色,有黑色的,同学们穿着五颜六色的服装向我们走来。他们说着笑着,走进了学校,你看,那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩了。
亮点二:角色带入
语文教学的重点很多就是一个情字,但是对于小学生而言,如何去体会文中的感情呢?一个重要的方法就是角色带入,假设学生就是此时文中的某某,在那种情况下,他会怎么想,他会有什么样的情感。角色带入的方法屡试不爽,非常受考官的青睐,基本上所有牵涉到人物情感的课文都可以用此方法。这里同样要提醒各位老师,一定要妥善的设计学生的答案。不能让学生直接说出那个最完美最准确的答案,以避免出现学生的错误。
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