某班学生在一次考试中,得中的人数比得优、得良的人数之和多2人。
在这个例子中存在的等量关系应该不难发现,就是得中的人数-得优、得良的人数=2。如果将总人数设为x,从而就能表示出得优的人数为良的人数

列出方程之后大家会发现出现多个分数,求解过程中需要进行通分,相当于要多进行一步计算,那么为了避免复杂计算,不妨结合多个分数的分母,设总人数为42x(42为2、7、6的最小公倍数),那么得优的人数为6x,得良的人数为14x,得中的人数为为21x,从而得到方程:
以上根据同样条件列出的等量关系,在求解过程中难度高下立判,所以如果题干出现多个分数,且都是占某个整体的比重时,我们可以结合条件,先将分母最小公倍数求出来再进行设未知数列式。那接下来,我们再来练习一道题目。
如果题干中出现一些比较明显的比例关系时,可以结合比例系数设方程,具体通过例2进行说明:
某高校艺术学院分音乐系和美术系两个系别,已知学院男生人数占总人数的30%,且音乐系男女生人数之比为1∶3,美术系男女生人数之比为2∶3。问音乐系和美术系的总人数之比为多少?
A.2∶1 B.3∶2 C.3∶1 D.5∶4
解析A。本题已知音乐系男女人数比为1∶3,可以结合比例关系设音乐系男女人数分别为x和3x,同理,结合美术系男女生人数之比为2∶3,设美术系男女人数分别为2y和3y。由学院男生人数占总人数的30%可得等量关系题目所求为音乐系和美术系的总人数之比,即求4x∶5y=10y∶5y=2∶1,根据选项可知,本题选择A项。
以上为设未知数的两种常见方法,可以帮助考生更快速地列出等量关系,简化求解过程,希望考生能够多加练习。也会带来更好的内容,希望考生持续关注。
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