小学数学《面积单位》教案

一、教学目标

知识与技能

通过实例感受面积单位的必要性，通过实例认识面积单位，认识面积单位有多大。

过程与方法

通过借助实例探索面积单位的过程，感受面积单位的大小，提升数感。

情感、态度与价值观

体验数学的学习过程，提高对数学的学习兴趣，感受数学与实际生活的紧密联系。

二、教学重难点

重点面积单位的认识。

难点理解统一面积单位的必要性，感知常用的面积单位的大小。

三、教学过程

(一)导入新课

回顾之前如何表示面积的大小。请学生用方格纸测量数学书封面的大小。

预设有学生数出6个格子，有学生数出24个格子。

请学生分析原因，明确是由方格大小不同导致的。

提出统一面积单位的需求。引出课题。

(二)讲解新知

提问：你们听说过哪些面积单位?

预设学生说出平方厘米、平方分米、平方米。

教师介绍三种面积单位的含义及符号：

边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米，符号表示为cm²;

边长为1分米的正方形的面积是1平方分米，符号表示为dm²;

边长为1米的正方形的面积是1平方米，符号表示为m²。

学生活动：在学具中分别找出面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片，感受大小。

(三)课堂练习

请学生找一找身边面积约为1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体表面。

预设学生举出指甲盖、粉笔盒的一面、地砖等例子。

(四)小结作业

小结：提问学生有什么收获。

作业：利用今天所学，说一说生活中一些物体表面的面积。

四、板书设计