初中历史《土地改革》教案

教师播放《土地改革》的纪录片让学生思考：土改是如何一步步在全国推广的呢?

学生讲述后教师总结：同年冬起，全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

教师设问：这次的土改结果如何呀?

学生阅读教材回答：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

教师补充：当时近3亿无地少地的农民，分到了7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等;每年需向地主缴纳约300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。针对约有3500万人口的少数民族地区，中央人民政府决定分别不同情况，采取适合少数民族的特点的政策，来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区开始进行民主改革，彻底消灭封建农奴制度，最终使得百万农奴翻身当家做主。

(三)土改的意义

教师出示相关材料，请学生阅读思考：这一次轰轰烈烈的土改有什么意义?

学生阅读史料并结合教材思考回答：土地改革的完成，彻底废除了我国存在2000千多年的封建剥削制度，地主阶级也被消灭。农民得到了土地，成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身。这样的话，能够大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

环节三：小结作业

小结：教师基于农民生活的改善，进行情感升华。

作业：请学生进行课外调查，采访老人关于土改的印象，写一篇调查报告。

四、板书设计