如何准备教师招聘考试的面试试讲？

1、注意教态。考生的穿着、打扮、精神面貌、语言，都要符合教师标准。穿着打扮尽量职业一点，过于休闲和暴露的服装与教师职业特点不符，即使你还未成为一名真正的教师，评委也会以教师标准去衡量你的。作为教师，职责是为学生传授知识，教学生做人，和学生交往，你的精神状态一定要像八、九点钟的太阳，自然大方一点。评委也是有血有肉的人，和你没什么两样儿，说不定心理素质还不如你，不用怕他们，尽量消除紧张情绪，你讲你的，他听他的。关于语言非常重要，所以在上面单独抽出来讲了，在这里还要提醒大家，我们面对的是小学生，语言不要太呆板，尽量活泼一点，当然也不要刻意模仿，切忌做作，尤其是男生更不要表现得“娘娘腔”，否则会成为评委的笑料。

2、板书设计。板书是课堂教学的一种常见形式，不管你是否擅长粉笔字书写，都要力求工整。板书版式应根据内容多少而定，最终的版书位置应该在黑板的正中，如果要板书的内容较多，可以像WORD软件中的分栏功能一样，根据需要进行分栏板书。不过，笔者提醒大家，讲课时间很短，尽量不要安排太多版书，否则你的时间会不够用。另外，板书第一步要注意书写课题，板书内容要做到胸有成竹，整体规划，切忌胡乱排版，得哪儿写哪儿。

3、师生互动。按照以往惯例，招录教师面试讲课是没有学生配合的，当前正值暑假，估计不可能有学生配合。没有学生怎么讲 没有学生更好讲!在第一点中，我们就提到师生互动的问题，你顺其自然地讲下去就行了，学生如何回答完全由你说算，如果真有学生配合，出现答非所问的尴尬局面，对于没有教学经验的你来说是很难收场的。应该说，没有学生不容易产生课堂氛围，但更容易驾驭课堂，你就放心大胆地讲吧!

4、时间不足。假如你由于某些原因造成在规定时间内无法结课，请不要紧张，这是考验你灵活性的时候。在讲课过程中，如果你预料到在规定时间内肯定讲不完了，尽量不要勉强讲下去，不要冒着超时的风险把课讲完而影响你的成绩。你可以在规定时间内，选择一个能告一段落的教学环节巧妙地提前结课。比如：“关于XX方面的知识我们下节课再讲”或“下一小节的内容，请同学们课下做好预习，我们今天就讲到这里!”这样就说明你的课是分两课时来讲的，并非是不完整的课。

教师资格面试如何备课

1、根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点

2、可进行“脉络备课”

3、备课中每个环节的设计要安排清楚

4、备课要精心设计引入课题的技巧

5、在备课时不要追求面面俱到

6、面试前多练习

1.根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

2.可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

3.备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

4.备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。

5.在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势；另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

6.面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。

教师资格面试的备课时间只有20分钟。

许多同学抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。20分钟的时间确实有些短，但我们通过大量的练习，还是可以完善自己的备课速度的。

首先了解备课的时间安排：我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点;接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案;最后七分钟可以自己练习串两遍。

学习把详案转换成简案：因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力;

二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。

快速确定重点难点：根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

进行“脉络备课”：可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。

备课时如何精心设计导入：所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。

备课室不要面面俱到：一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势；另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

平时如何进行练习：平时练习的时候，我们可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，我们还要练习计时。逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。一定在面试前多练习，做到胸有成竹，面试的时候才不会太紧张。