备课、说课与上课之间的那些事儿

在教育学与教材教法里面，有三个概念非常容易混淆。他们就是——备课、说课与上课。教师招聘考试中，对他们的考察也乐此不疲。加上面试环节多会考察考生说课的水平，这部分知识更需要引起广大考生的注意。那今天杨林就带领大家一起来认识认识这三兄弟。

考点讲解

一、备课

备课是指教师在充分的学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清楚为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。它是教师上课前的各项准备工作， 教师教学工作的首要环节。

一般来说，备课需要备好三方面的内容以及写好三方面的计划。首先我们来看这三方面的内容，俗称备课要做好的三备。

第一备是备学生。学生是教学对象，是学习的主体。为了使教学有的放矢，符合学生实际，教师必须深入地了解学生。

第二备是备教材。教师在备课的时候要对教材进行仔细分析和研究，把书本上储存的知识转化为传输状态的知识，在教学活动中进行讲授，经过学生的学习再转化为学生的知识，促进学生的发展。

第三备是备教法。教师要思考和明确学生掌握知识的方法，主要包括教材的组织和教法的选择。

接下来我们再来看看备课要写好的三方面计划。

第一项计划是学期(学年)教学进度计划。它是教师在开学前对所教学科做出的一个学期(学年)的计划，是完成一个学期(学年)教学目标所确定的工作范围和教学进程的实施方案。一般由标题、说明部分和教学进度三部分构成。

第二项计划是单元教学计划，又被称为课题计划。主要包括课题名称和授课表两大部分。

第三项计划是课时计划，即我们俗称的教案。一份完整的教案主要由概况、教学过程、板书设计、教学后记或教学反思四部分构成。

二、说课

说课是教师在授课之前将教案转化为教学活动的一种实践演习，是教师面对讲师和同行，以科学的教育理论为指导，将自己对课程标准及教材的理解和把握、课程程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。简单来说，说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。说课之前一般要事先写出说课稿。从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。