陕西教师招聘考试《保教知识与能力》模拟练习及参考答案（论述题二）

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1.理论联系实际，从功能论的角度分析超前教育和神童教育。

答案要点

学前教育的基本功能就是促进幼儿身心和谐地发展。但是，学前教育功能的释放并不是无条件的随意行为，它必然受到儿童身心发展规律的制约。

超前教育和神童教育违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用。具体来说，有以下几个方面：首先，超前教育和神童教育所依据的 关键期理论已经遭到质疑。事实证明，从0岁到65岁之间所有年龄段都有着开发智力的机遇，而非仅仅限于人生的早期阶段。其次，超前教育和神童教育都把识字作为主要目标之一，提出了0岁扫盲，3岁读书。与学前期儿童应首先发展口语相违背。最后，超前教育和神童教育为了在短期内取得惊 人的效果，采取了单项强化训练的办法，破坏了儿童和谐发展的正常进行。

总之，超前教育和神童教育无视儿童发展的规律，鼓吹学前教育论，最终必将导致学前教育的无能。

2.论述数学游戏的教育作用。

参考答案

游戏是幼儿最喜爱的活动，也是对幼儿进行数学教育的有效手段。数学游戏的作用如下：

(1)数学游戏可以培养幼儿对数学的兴趣和正确的数学态度。

一方面，游戏是培养好奇心的有效方法之一，这是由游戏的性质决定的一趣味性强、令人兴奋、具有挑战性等。好奇心又为探索数学现象的奥秘提供了强大的动力，增强了幼儿对数学的兴趣。