教师资格证面试的时候说课给多长时间准备。

说课是有固定环节和步骤的。

一、说教材

1．先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联系如何（是基础/应用/承上启下……）

2．说教学目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目标。说重难点

二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节课的学习有什么帮助或困难

三、说教法，在教学中采用的方法

四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法

五、说教具，多媒体也算。

六、说教学过程（这是最重要，应占说课环节的一半以上时间）

1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……

2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。如：我对待这个问题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。

3．总结归结

4．反馈练习（这个也很重要，不能多也不能丢）

七、说教学反思，即讲完这节课后有什么地方做得好，什么地方做得不足，仍需努力（如果未讲课而直接说课，此环节省略）

七个环节灵活掌握，不一定要面面俱到，有些环节可以省略。但说教材、说教法和说教学过程是不能省的。

教师招聘一般面试就是指试讲和说课，先按照初试选定的人数，现场抽签，试讲10分钟，再说课。

说课的一般程序

一、详细分析本节课内容。

归纳本课主要内容，从历史发展进程的整体上，从历史纵横等多角度、多层面上，确定本课教学内容的中心地位。分析要有深度，定位要准确，言简意赅。

二、确定教学目标

教学目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定。要把握可操作性，要从教学的内容出发，从学生的实际情况出发，切忌目标过高、过多、过于繁琐。

三、确定教学方法

所谓方法是为了达成某一目的，通过某种途径而采取的相应操作方式或手段，方法因解决问题而有意义，体现着一定的过程性。教学方法应是为了帮助学生进行有效学习而采取的某种方式或手段。

教学方法多种多样，不能随意选择，应考虑若干因素：学生、教学内容、环境条件，另外还有很重要的因素就是教师自身，这一因素往往被教师所忽略。教师应从两个方面进行思考，一是学生的学习方法，二是教师的教学方法。教学方法要与教学目标相对应，与学生的实际情况相对应，与学生学习的内容相对应。不同的学习目标，不同的学生情况、不同的学习内容，教师应采用不同的教学方法。

教学方法的施用需要相应的教育教学理论作支撑，说课时，教师应适当阐释所采用教学方法的理论依据。

要避免教学方法的盲目性和形式化，不要为了方法而方法，以至于导致过于追求形式。

四、课前准备

教学资源的有效运用。包括教学资料，教学设备等等。

五、教学过程

1、导入

要以学生已有经验为基础，要从创设学习情境、激活学生学习内驱力入手。或是问题导入，或是联系现实导入，或是学生预习导入，等等。

2、教学重点、难点的突破

冲破历史学科知识体系的束缚，立足于学生成长发展的需要，重在解决学生的当下问题，充分体现教师的组织、引导、启发等作用。

六、课堂小结

高度概括本课学习活动的中心内容，对学生的学习活动和学习情况给予及时的评价，指出今后应注意的问题，提出今后努力方向的建议。

要注意的几个问题：

1、要以学生为中心，教师教学活动的目的是服务于学生的学习和成长，教师是学生学习过程中的引导者、组织者、启发者，要求教师彻底转变教学观念。

2、如何把握教材？教材是学生学习使用的教科书，是教师教学使用的参考依据，绝对不是圣经。教师可根据学生的实际情况，根据课程目标，重新调整教材的顺序和内容，充分发挥教师的创造性。