课程类型的重要习题

一、考情分析

在教师招聘考试中，教育学的课程一章是个重难点，部分主要以客观题的方式考察我们，其中的课程类型多且杂，需要准确把握。下面我们就一起来看一看这部分的考题吧。

二、题目练习

1.单项选择题综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上的学科领域而构成的一门学科。其主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法，以满足科学技术发展日益综合化的需要。综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为( )。

A.相关课程，融合课程，广域课程，核心课程

B.相关课程，广域课程，融合课程，核心课程

C.核心课程，融合课程，相关课程，广域课程

D.核心课程，广域课程，融合课程，相关课程

1.答案D。解析：本题考查的是综合课程的不同形式。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。根据综合程度，可以将综合课程分为相关课程、融合课程、广域课程、核心课程四类。

相关课程是由具有实际联系的各学科组成的课程，同时保持原来学科的划分。

融合课程是由若干相关学科组合成的新学科。因此，融合课程比相关课程更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。

广域课程是组合数门相邻学科内容而形成综合性课程。广域课程比融合课程更进一步。

核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。核心课程的综合程度最高。

因此，综合课程按照综合程度从高到低排列应为：核心课程、广域课程、融合课程、相关课程。

故正确答案为D。

2.单项选择题国家课程是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程，负责国家课程的课程编制中心的特征不包括( )。

A.权威性

B.针对性

C.多样性

D.强制性

2.答案B。解析：本题考查的是国家课程的特征。负责国家课程的课程编制中心一般具有如下特征：

(1)权威性。课程编制中心的权威性来自政府赋予它们的职责以及法律赋予它们的合法性;

(2)多样性。课程编制中心可以为整个教育系统编制课程，也可以为某些地区编制课程;可以为某个教育阶段或几个教育阶段编制课程，也可以为某类学校或几类学校编制课程，还可以为某类学科或几类学科编制课程;

(3)强制性。在绝大多数国家，课程编制中心负责编制的课程是强制执行的，其中包括课程标准、教材、教师用书和习题集等。题干问的是不包括，因此，B项正确。

A、C、D三项：均属于负责国家课程的课程编制中心的特征。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

3.单项选择题作为重要课程形式的校本课程，是对国家课程的( )。

A.延伸

B.拓展

C.深化

D.补充

3.答案D。解析：本题考查的是对校本课程的地位的理解。校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。因此，校本课程是对国家课程的补充。D项正确。

A、B、C三项，均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

4.多项选择题下列属于融合课程的是 ( )。

A.将植物学、动物学、解剖学、生理学合并为生物学

B.将地理、历史合并形成社会研究课程

C.将西方历史、西方地理、西方音乐、西方文学合并为西方文明

D.将物理、化学、生态、生理、实用技术合并成综合自然科学

4.答案AC。解析：本题考查课程的分类。根据课程综合的程度不同，可以把课程分为相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。其中，融合课程是将有关学科融合为一门学科的课程，融合之后原来学科之间的界限不复存在。融合课程在学科综合的程度上远远超出了相关课程。生物学地球科学西方文明均属于融合课程。A、C两项正确。

B、D两项：广域课程是指组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程。广域课程在其出发点上与融合课程存在某种相似，都是围绕一个所选择的组织核心而将分支学科组织为一个新的课程整体，而且被整合的每一门学科都将失去独立性。广域课程在范围上要比融合课程来的大。融合课程的范围主要局限于与学科相关的领域，而广域课程则不仅包括与学科有关的领域，人类的所有知识与认知的领域都可以被整合起来。社会研究课程、综合自然科学属于广域课程。与题干不符，排除。

故正确答案为AC。

5.多项选择题关于课程类型的介绍，下列描述错误的是 ( )。

A.显性课程和隐性课程之间可以实现转化

B.校本课程的主导价值在于培养学生的兴趣爱好

C.隐性课程一词最早出现在杰克逊写的《班级生活》

D.经验课程以学习前人总结的间接经验为课程开发的基点

5.答案BD。解析：本题考查课程的类型。根据课程设计、开发和管理主体，课程可分为国家课程、地方课程和校本课程。其中，校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。B项表述错误。根据学科固有的属性，课程可分为学科课程和经验课程。其中，经验课程又叫活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。经验课程强调学习者当下的直接经验的价值，主张在活动中进行教学和教育。因此，经验课程以学习直接经验为课程开发的基点。D项表述错误。因此，B、D两项表述错误，为正确选项。

A项：根据课程呈现形式，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。与题干不符，排除。

C项：隐性课程一词最早于杰克逊1968年出版的《班级生活》一书中出现。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为BD。

这部分的知识点难度不大，基本上以识记为主，在学习时，应熟练掌握各个类型的分类标准和含义，再配合习题练习，扫除知识盲区。祝大家早日心想事成!