教师招聘面试化学《钠的性质》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

能说出钠的主要物理性质、化学性质;能描述钠与水反应的实验现象，会书写钠与水、钠与氧气反应的化学方程式。

过程与方法目标

通过实验探究，初步学会探究物质性质的方法。

情感态度与价值观目标

通过小组合作实验，培养合作意识和团队精神;通过钠的性质的学习，树立生活中的安全意识和常识。

二、教学重难点

重点

钠的化学性质，钠与水的反应。

难点

对实验现象的分析。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师展示滴水生火魔术。

教师表演化学小魔术：课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠，实验开始时用胶头滴管在灯芯内第一滴水。组织学生仔细观察实验现象。

提出问题：为什么刚才的实验中用水点着了火呢?

引入新课：这是因为金属钠，今天我们就一起来探究金属钠的性质。

环节二：探究新知

实验探究1：钠的物理性质。

教师展示存放在试剂瓶中的金属钠，强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠，用滤纸把表面的煤油吸干;将钠放在玻璃片上，用小刀切下绿豆粒大小的一块，剩余的钠放回原试剂瓶中。)

提出问题：观察到了什么实验现象?说明了什么?

学生观察思考、表述现象、归纳性质。(钠保存在煤油中、银白色金属、密度比水小、质软)

实验探究2：钠与氧气在加热条件下的反应。

提出问题：观察到了什么实验现象?得出什么样的结论?

实验过程：将一小块金属钠放在石棉网上加热。

学生进行实验，观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点)

讲解：钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠，过氧化钠和水反应放出大量的热并会生成氧气，温度达到了棉花的着火点，棉花就燃烧起来了。