小学美术《喜怒哀乐》答辩-人教版

喜怒哀乐 答辩问题及解析

一、简述刻画人物形象的几种方式?

参考答案

1.外貌描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。

人物的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，通过外貌描写，揭示人物的身份。通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界，通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

2.语言描写

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到闻其言，见其人的作用。

3.动作描写

通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓听其言，观其行，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的重要手段。

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写活。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理是指人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

5.神态描写

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

二、结合自己的课堂，说说采用了哪些方法去更好的教学?

参考答案

在导入环节，我采用了提问的形式，能有效的将同学们的注意力集中起来，在游戏的过程中去启发式的引导同学们进入今天课题。

在教学过程中，我采用了多媒体展示相关图片与视频的方式，让同学们可以直观的去看到，可以集中注意力去观察所要学习的内容。并积极采用提问、小组讨论的形式，充分发挥同学们的自主能动性，积极鼓励同学们说出自己的想法，并予以鼓励支持，营造一个轻松开放的课堂氛围。在实践展评环节，采用创设大赛的情景方式，提高同学们的积极性和自我表达的欲望，争取能让同学们充分表达自己创作的内容和想法，在不同的思想中共同碰撞，激起思维的火花。