河南教师招聘考试练习题

河南教师招聘考试题型主要包括单选、多选、判断、简答、论述、案例分析、教学设计和写作等，具体考试题型各地市会有不同。本次主要针对单选和判断题来进行练习。

一、单选题

1.下列行为中，需要加强知、情、意、行四个德育环节中的知的是( )。

A.小亮明知上课玩手机不对，但还是玩了

B.小张身心尚未成熟，不能辨别是非善恶

C.小赵对公交车上老人倚老卖老的行为感到愤怒

D.小罗在生活中总是喜欢有意无意地拿同学东西

1.答案B。解析：本题考查的是德育过程的规律。

A 选项,明知不对，还是玩，说明小亮缺乏自制力，需要加强道德意志。

B 选项，小张不能辨别是非，说明缺乏一定的道德认识，需要加强道德认知。

C 选项，小赵感到愤怒，体现的是道德情感。

D 选项，小罗喜欢拿别人东西，说明需要加强道德行为的控制。综上所述，B 选项的行为需要加强其道德认知。选项 A、C、D 均与题意不符，故本题选 B。

2.人人都享有受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，这句话体现了我国教育的改革趋势即教育( )。

A.终身化 B.全民化 C.法制化 D.多元化

2.答案B。解析：本题主要考查的是 20 世纪以后教育的特点。20 世纪以后教育的特点包括：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的现代化。

题干中，人人都享有受教育的权利说明每个人都可以接受教育，体现的是全民化。所以，选项 B 正确。

3.课外是课内的延伸和拓展，课内是课外的深化和提升，课内与课外相结合，才能真正促进孩子的发展。下列表达了这一思想的是( )。

A.安其学而亲其师，乐其友而信其道

B.发然后禁，则扦格而不胜

C.时教必有正业，退息必有居学

D.独学而无友，则孤陋而寡闻

3.答案C。解析：本题考查的是《学记》中的内容。时教必有正业，退息必有居学出自《学记》，意思是学习需要按照时序进行，既要有正式的课业，此外课后休息时也得有相应的课外练习。其体现了课内外相结合的原则。该项符合题干描述。故本题正确选项是 C。

4.儿童犹如一块白板，他们长大后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。上述观点是源自下列哪部著作?( )

A.《教育漫话》 B.《儿童心理》 C.《教育心理学》 D.《民主主义与教育》

4.答案A。解析：本题考查的是教育学创立阶段洛克的著作及其相关知识。

《教育漫话》的作者是洛克，他提出白板说，倡导绅士教育。题干中的描述体现的是白板说，属于洛克的思想，代表著作为《教育漫话》。故BCD 三项均不符合题意，本题选择 A。

5.苏联教育家赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程。使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。他提出教师在教学过程中要( )。

A.提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性，以此来促进学生的一般发展

B.以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展

C.培养学生科学兴趣和创造能力

D.培养学生的科学探索精神

5.答案B。解析：本题考查的是赞可夫的发展性教学理论的五条教学原则。

苏联教育家赞科夫认为，要以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展，一般发展指的是个体以治理为核心的包括情感意志个性以及集体主义精神在内的一般发展。 题干中，苏联教育家赞科夫关于教学与发展理论的核心思想是以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展，选项 A、C、D 均与题意不符，故本题选 B。

6.小孩从出生到一岁的过程，需要先躺着，其次再学会坐着，继而站立和走路，这主要体现了个体身心发展的( )。

A.互补性 B.顺序性 C.差异性 D.不平衡性

6.答案B。解析：本题考查的是个体身心发展规律。

个体身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个由低级向高级、简单到复杂、量变到质变的一个过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。题干中小孩子自出生到一岁的过程，需要先躺着，其次才学会坐着，继而站立和走路，这就是一个人身心发展顺序性的体现。在我们的教学中，也应该做到循序渐进，不能拔苗助长，陵节而施，应该遵循学生身心发展的顺序性。故该题选择 B 选项。

7.教师在讲解首都 这个概念时，列举了北京、华盛顿、纽约和上海四座城市，其中北京和华盛顿属于( )，纽约和上海属于( )。

A.正例;反例 B.变式;反例

C.反例;正例 D.反例;变式

7.答案A。解析：本题考查概念教学的相关知识。

正例，又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，对正例的分析可以具体说明概念的关键特征。教师在讲解首都这个概念时，列举北京、华盛顿，属于正例。

反例，又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证，对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。教师在讲解首都这个概念时，列举纽约和上海，属于反例。

变式，指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。此处，并没有强调教师对非关键特征的变换。

根据题干，教师在讲解首都这个概念时，列举的北京、华盛顿属于正例，纽约和上海属于反例，A 选项符合题意。BCD 不符合题意，排除。故正确答案为 A。

8.孔子日知之者不如好之者，好之者不如乐之者这句话主要强调了( ) 对学习活动具有十分重要的促进作用。

A.意志品质 B.学习动机 C学习兴趣 D.学习方法

8.答案C。解析：知之者不如好之者，好之者不如乐之者意思是了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。所以强调的是学习兴趣对于学习的重要性，故选择 C 选项。

9.教学活动中，教师给学生以足够的关注与期望，学生得到激励和赏识后常表现出积极学习行为，这个心理效应是( )。

A.扇贝效应 B.罗森塔尔效应 C.南风效应 D.巴纳姆效应

9.答案B。解析：本题考查教师期望效应。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。通过关键词教师、期望判断出题干描述的是罗森塔尔效应。故选 B。

10.教师所享有的在教育教学过程中居于主导地位的基本权利是( )。

A.教育教学权 B.科学研究权 C.管理学生权 D.获取报酬待遇权

10.答案C。解析：本题考查教师的权利。教师的权利主要包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。

《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定了教师的权利，其中：

(1)教育教学权是教师为履行职责所必需的基本权利;

(2)科学研究权是教师作为专业技术人员享有的权利;

(3)获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利;

(4)管理学生权是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。故本题答案为 C。

二、判断题

1.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而获得。( )

1.答案√。解析：本题考查态度与品德的形成。观察学习是人类学习的一项重要来源。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，即都可以通过观察他人行为及其结果而实现。态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。故题干说法正确。

2.一个人对某种物体的通常用途的熟悉程度，不会影响这个人对这种物体在其他方面的新功能的发现和认识。( )

2.答案×。解析：本题考查的是对功能固着的理解。功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活。所以，功能固着会影响这个人对这种物体在其他方面的新功能的发现和认识。故题干说法错误。

3.逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。( )

3.答案√。解析：本题考查的是逃避条件作用的概念。逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。比如说学生看到路上有垃圾绕道走，这就是逃避条件作用，因为厌恶刺激(垃圾)已经出现了。题干中的说法符合逃避条件作用的概念。故本题答案正确。

4.各种教学媒体都有各自的适应性和局限性，因此在实际教学过程中所采用的教学媒体种类越多，教学效果就越好。( )

4.答案×。解析：本题考查的是教学媒体的应用。各种教学媒体都有各自的适应性和局限性，因此在实际教学过程中所采用的教学媒体并非种类越多教学效果就越好，而应该根据实际教学需要、儿童阶段性特点、教学环境的情况等多方面的因素进行选择。故本题说法错误。

5.面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个基本原则。( )

5.答案√。解析：本题考查心理辅导的原则。学校心理辅导的原则包括面向全体学生原则、预防和发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体原则、个别化对待原则、整体性发展原则。由此可知，面向全体学生和关注个别学生是学校心理辅导的基本原则。故本题说法正确。

6.教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节。( )

6.答案√。解析：本题考查培养教师职业道德修养的地位。教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义道德建设的迫切要求。故题干说法正确。

7.以财政性经费，捐赠资产举办或者参与举办的学校以及其他教育机构可以设立为营利性组织。( )

7.答案×。解析：本题考查的是法律法规的相关知识点。《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。故本题说法错误。

8.有了人类社会就有了教育，教育是一种永恒的社会现象。( )

8.答案√。解析：教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育是年轻一代的成长和社会生活继续发展的必不可少的手段，任何社会都不能没有教育。该题干表述正确。

9.概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。( )

9.答案√。解析：本题考查影响概念形成的因素。影响概念形成的因素有：学生过去的经验、学生的认知能力、有关特征与无关特征、变式、下定义、概念体系。认知发展能力影响概念的学习与掌握，不同层次或复杂性的概念，需要不同的认知能力才能掌握。此说法正确，故本题正确。

10.在泛智论和教育适应自然的基础上，夸美纽斯提出了统一的学制系统。( )

10.答案√。解析：本题考查的是夸美纽斯的教育思想。以泛智论和教育适应自然为依据，夸美纽斯提出了统一的学制系统，具体内容主要包括：婴儿期(0- 6 岁)——母育学校、儿童期(6-12 岁)——母语学校、少年期(12-18 岁)——拉丁语学校、青年期(18-24 岁)大学。故本题表述正确。