2021年招教备考模拟题

单选题

1.新课程的核心理念是( )。

A.促进教师专业化成长 B.转变旧的学习方式

C.为了每一个学生的发展 D.倡导建构的学习

答案C。解析：本题考查新课改的核心理念。

新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。其基本含义是：以学生发展为本、倡导全人教育、追求学生个性化发展。

ABD三项均不符合题意，故本题选C。

2.学校的考试制度规定，任何学生和教师在考试过程中不能有舞弊行为，否则一经查实，就要给予相应的处分，这体现了教师教育制的( )。

A.规范性 B.客观性

C.权威性 D.强制性

答案D。解析：本题考查的是教育制度的特点。

教育制度的特点分别是：客观性、规范性、历史性、强制性。

选项A，规范性是指在阶级社会中，教育制度总是为某一阶级的利益服务。社会主义的教育制度则应为最大限度地保障和满足广大人民日益增长的文化教育需要服务。它主要表现在入学条件即后教育权的限定和各级各类培养目标的确定上。

选项B，客观性是指教育机构的设置、层次类型的分化、各级各类教育机构的制度化，都受客观的生产力发展水平制约。

选项C，干扰选项。

选项D，强制性是指教育制度对个体的行为具有一定的强制作用，要求个体无条件地遵守，违反就要受到惩罚。例如，学校的考试制度规定，任何学生和教师在考试过程中不能有舞弊行为，否则一经查实，就要给予相应的处分。

ABC三个选项均不符合题意，故本题选D。

3.提倡教育要从儿童天性出发，提出儿童中心活动中心经验中心的新中心理论的教育家是( )。

A.洛克 B.杜威

C.埃里克森 D.裴斯泰洛奇

答案B。解析：本题考查教育学创立时期的代表人物。

杜威被誉为现代教育的代表人物，在反对赫尔巴的传统三中心基础上，提出了新的三中心：儿童中心、经验中心、活动中心。

选项A，洛克提出了白板说，主张进行绅士教育。

选项C，埃里克森提出了社会化发展理论，他认为人格的发展贯穿人的一生，将整个过程分为了八个阶段，每个阶段有着不同的冲突和发展任务。

选项D，裴斯泰洛奇是世界教育史上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家，也是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家。

ACD三个选项均不符合题意，故本题选B。

4.思维导图属于陈述性知识的学习策略中的( )。

A.组织策略 B.复述策略

C.精加工策略 D.认知策略

答案A。解析：本题考查的是学习策略的分类。学习策略分为：认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中认知策略又包括精加工策略、复述策略和组织策略。组织策略有列提纲、利用图形、利用表格、归类策略，所以思维导图属于组织策略。单选题遵循选择最佳答案的原则。故本题选A选项。

5.人世间的事情永远不会有绝对结果，苦难对于天才是一种电，是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是万丈深渊，这表明在人的发展中起作用的是( )。

A.遗传 B.环境

C.实践活动 D.主观能动性

答案D。解析：本题考查的是影响人的身心发展的因素。影响人的身心发展的主要因素有：遗传、环境、教育、主观能动性。

选项A，遗传素质是人发展的生理前提，为人的发展提供可能性。

选项B，环境是人的发展的外部条件，是人的发展的外部的现实根基与资源。

选项C，个体的主观能动性是通过人的活动表现出来的，包括生命活动、心理活动和社会实践活动。

选项D，主观能动性指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，它是人类特有的意识特征。主观能动性还表现在每个个体对环境作用的选择和改造上。人世间的事情永远不会有绝对结果，苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。意思是苦难来临时，对于不同的人有不同的作用。强调人主观能动性的重要作用。

所以D为正确答案。

6.场依存型认知风格者偏向的学习方式是( )。

A.合作学习 B.探索学习

C.自由学习 D.有意义学习

答案A。解析：本题考查的是认知风格。美国认知心理学家和学习心理学家赫尔曼·威特金根据个体在知觉时是否受环境信息的影响进行划分，将认知方式分为场独立型和场独立型。其中，场依存型的学生是外部定向者，对事物做出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。由此可知，场依存型者喜欢的学习方式是合作学习，故A项正确。

选项B，探究学习就是基于问题解决活动来建构知识的过程。与题干不符，排除。

选项C，自主学习是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。与题干不符，排除。

选项D，有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。与题干不符，排除。

7.赫尔巴特在1986年出版的《普通教育学》，将教育学主要界定为教学方法和学生管理两个方面，并提出著名的教学形式阶段理论，在赫尔巴特教育学中处于核心地位的事是( )。

A.阶段性教学 B.教育性教学

C.科学化教学 D.学科性教学

答案B。解析：本题考查的是教育学的创立阶段的人物。赫尔巴特被誉为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人。其著作《普通教育学》(1806)的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特的观点包括：

(1)教育性教学原则;

(2)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

(3)传统三中心：教师中心、教材中心、课堂中心;

(4)提出四阶段教学理论，教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段。其中贯穿其思想始终的原则是教育性教学原则。故本题选B。