克伦威尔—答辩问题及解析

克伦威尔—答辩问题及解析

一、简述克伦威尔的主要历史功绩。

参考答案

1.军事上，领导议会军击溃王党军，取得了内战的胜利。远征爱尔兰和苏格兰，满足了资产阶级和新贵族的利益。

2.政治上，处死查理一世，结束英国封建王权统治，建立共和国;就任护国主，建立军事独裁统治，从根本上巩固了资产阶级革命的成果，有利于资本主义工商业的发展。

3.外交上，颁布《航海条例》，巩固了英国的海上权威和商业利益。

4.思想文化上，扶持文化教育，提倡宗教信仰自由。

5.经济上，积极发展工商业，使英国工业生产超过革命前的水平。

二、革命中反对专制的克伦威尔在革命后却建立独裁政权的原因是什么?

参考答案

革命形势：革命后政局动荡，资产阶级和新贵族需要强权人物来维护革命成果。

个人因素：克伦威尔好大喜功，权力欲望膨胀。

历史传统：封建君主思想残留。

三、克伦威尔是否成为了第二个查理一世?说说你的理由。

参考答案

查理一世的统治性质是封建君主专制，克伦威尔的内政、外交措施巩固了资产阶级革命成果，促进了资本主义经济发展，所以他建立的是资产阶级性质的军事独裁政权。

四、在课堂教学中，如何让学生认识到克伦威尔的杰出贡献?

参考答案

1.我将通过图片展示克伦威尔的图片并介绍其生平，让学生对克伦威尔先有一个整体感知。

2.播放《克伦威尔》的视频片段，请学生根据视频片段并结合教材谈一谈克伦威尔的历史功绩。

3.在学生对克伦威尔这个人物有了一定的知识积累之后，请同学们以历史小组为单位讨论如何评价克伦威尔，之后派小组代表来回答，并做适当评价和补充。

通过多样的教学方法，设置不同层次的问题，拉近学生跟历史之间的距离，同时引发学生的思考，认识到杰出人物对历史所做的突出贡献。

五、教学过程中，你是如何组织学生进行小组讨论的?

参考答案

1.因材施论：在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂非懂的问题，课堂讨论的问题一次不宜太多，讨论的时间也不能太长且难易适中。

2.组内异质，组间同质：分组时，可以给本班学生按成绩、语言表达能力、性格、组织能力等方面排个队，然后再进行优化组合，并从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长，在实施讨论时给本组分配角色，组织讨论，做好讨论记录。

3.组织性：在讨论前有明确的分工，落实相应的讨论要求，给组内每位成员落实相应的任务和要求。在讨论时，教师在课堂中应深入每一个活动小组，引导他们的讨论，让每个学生都有话说，树立他们的自信心和自尊心。