小学音乐《七个小兄弟》教学设计

一、教学目标（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

情感态度价值观

通过学习《七个小兄弟》，在听、唱、动等音乐活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极探索音乐奥秘的愿望。

过程与方法

通过聆听和表演，丰富对音乐的体验，提高对音乐的表现力。

知识与技能

能够有感情地演唱歌曲，准确演唱旋律中紧凑和舒展的部分，并了解反复记号。

二、教学重难点

重点

能够有感情地演唱歌曲，准确表现出歌曲中紧凑和舒展的旋律。

难点

能够知道反复记号的演唱方式。

三、教学过程（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

(一)新课导入

教师在多媒体上播放歌曲《Do Re Mi》，并提问学生歌曲中都介绍了哪些音级朋友?

学生自由回答。

教师总结：歌曲中描述了do re mi fa sol la ti七个音级，这七个音级之间又有哪些关系呢?让我们通过《七个小兄弟》一起了解一下吧!

(二)初步感知

1.教师播放歌曲，并提问歌曲的拍号是什么?

学生自由回答。

教师总结：歌曲是2/4拍的。

2.教师再次播放歌曲，提问歌曲给你什么感受?

学生自由回答。

教师总结：歌曲整体比较欢快活泼。

(三)学唱歌曲（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

1.发声练习，运用12 34|54 32|1-||进行发声练习，教师提醒学生采用连贯的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师范唱乐谱，并提问学生歌曲的速度上哪里发生了变化?

学生自由发言。

教师提问：歌曲从第13小节开始，节奏开始舒展，因为主要是以四分、二分这样时值较长的音符为主。在演唱这样的旋律时，我们一定要把时值唱够，这就需要我们运用大量的气息，我们现在一起用wu来哼唱一下这段旋律。

3.教师再次范唱旋律，让学生找出谱例中自己不认识的记号。

学生自由发言。

教师总结：歌曲中||：：||是反复记号，如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段;如果之前没有反复记号，则从头开始反复。那这首歌曲中只是在歌曲中结尾处出现一个反复记号，就代表着我们要从头开始反复。

4.带领学生按照顺序进行哼唱，并把演唱顺序运用数字进行标记。

5.教师带领学生有节奏地朗读歌词。

6.教师带领学生进行完整演唱，并提醒学生紧凑和舒展旋律的演唱。

(四)巩固提高（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

进行找音符的游戏，寻找七个同学分别扮演1234567，让一位同学通过聆听老师弹奏的声音，迅速找到准确地音符。

(五)小结作业

教师总结：今天我们主要学习了《七个小兄弟》，认识了do re mi fa sol la ti 七个好朋友，知道了反复记号的演唱方式，希望大家能够记得课上对于音高的感受。

课下大家可以为该歌曲进行舞蹈创编，下节课分享交流。

四、板书设计