安徽教师招聘试题知多少

一、考情介绍

安徽教师招聘考试灵活多样，注重考察我们理解知识，运用知识的能力。那么想要参加安徽教师招聘考试的你，真的了解安徽的试题吗?今天就让心理学中认知发展中的知觉为例，让我们一起看看安徽教师招聘考试的考情，主要有单选、多选、判断、辨析、简答、案例分析。

二、试题讲解

1.外行看热闹，内行看门道体现了知觉的( )。

A.选择性 B.整体性

C.理解性 D.恒常性

答案C。解析：本题考查的是对知觉特性的理解。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉的特点包括选择性、整体性、理解性和恒常性。知觉的理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。外行看热闹，内行看门道指的是外行只是看到事物的表面，内行能对事物进行加工处理，看到本质。C项正确。

A项：知觉的选择性是指个体按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其他事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。与题干不符，排除。

B项：知觉的整体性是指我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。与题干不符，排除。

D项：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变。与题干不符，排除。

2.下列关于错觉的表述正确的是( )。

A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉

B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的

C.错觉是对事物的一种不正确的知觉

D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

2.答案C。解析：本题考查的是对错觉的认识。错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种有固定倾向的歪曲知觉，是知觉的一种特殊情况。错觉是一种歪曲的知觉。C项正确。

A项：错觉不同于幻觉。错觉是客观刺激作用下产生的，而幻觉是凭空产生的;错觉是正常心理现象，幻觉是异常心理现象。与题干不符，排除。

B项：错觉是客观刺激作用下产生的、对事物错误的认识，而非客观事物本身的改变引起的。与题干不符，排除。

D项：错觉并不全是消极的。比如，跳高时可以利用加宽横杆长度，加高沙地平面来减少运动员的恐惧。与题干不符，排除。

3.圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动而浮云不动。这一现象是( )。

A.动景运动 B.真正运动 C.自主运动 D.诱发运动

3.答案D。解析：本题考查似动知觉。似动知觉是将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动。似动知觉的主要形式有四种：动景运动、诱导运动、自主运动、运动后效。其中诱导运动(诱发运动)是指由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。题干中因为云彩的运动让人们感觉本身相对静止的月亮好像在运动，这属于诱导运动(诱发运动)，是一种似动知觉。D项正确。

A项：动景运动是指当两个刺激物按一定的空间距离和时间间隔相继呈现时，我们会看到一个刺激物向另一个刺激物做连续运动。与题干不符，排除。

B项：真正运动即真动知觉，是指物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉，即物体在按一定的速度或加速度从一处向另一处连续位移时，人所产生的物体在运动的知觉。与题干不符，排除。

C项：自主运动是指如果你在黑暗的房间紧盯着一个燃烧的烟头，过一段时间后，便会感觉它在不停地游走。与题干不符，排除。

4.下列关于观察的叙述正确的是( )。

A.观察是持久的知觉 B.观察没有目的

C.观察只限于视觉 D.观察不需要计划

4.答案A。解析：本题考查的是观察的概念。观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式，又叫思维的知觉。A项正确。B、C、D三项：属于混淆项。与题干不符，排除。

5.信息时代，教师要善于利用现代教育技术使教学内容以动态的方式展现在学生面前，以增强感知效果，这利用了感知规律中的( )。

A.强度律 B.活动律 C.差异律 D.组合律

5.答案B。解析：本题考查感知规律。活动律是指在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，如演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以收到很好的教学效果。题干中，利用现代教育技术以动态方式呈现，体现出活动律。B项正确。

A项：强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。与题干不符，排除。

C项：差异律是指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。与题干不符，排除。

D项：组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。与题干不符，排除。

6.当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的( )。

A.整体性 B.恒常性 C.选择性 D.理解性

6.答案A。解析：本题考查知觉的基本特性。知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。整体性往往取决于四种因素：①知觉对象的特点，如接近、相似、闭合、连续等因素;②对象各组成部分的强度关系;③知觉对象各部分之间的结构关系;④知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。题干中，在人群中寻找自己的朋友时，经常会把那些与朋友有某些相似特征的人误认成朋友，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，从整体上进行感知，这体现了知觉的整体性。故正确答案为A。

7.培养小学生观察力的方法有哪些?

7.参考答案小学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来的:

(1)要使儿童明确观察的目的、任务。

①教师给学生提出具体明确的观察目的和任务;②教师培养学生主动地提出观察的目的、任务的能力。

(2)要使儿童具有知识准备。

(3)指导小学生观察的方法，培养观察的技能。

①观察要有步骤、有计划地进行;②运用多种感官，勤于思考;③让学生学会比较的方法，全面细致地观察;④观察时要运用言语。

(4)要重视对观察结果的处理。

(5)观察要持之以恒，养成习惯。

8.简述知觉的基本特征。

8.参考答案知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。其基本特征主要包含以下四个方面:

(1)理解性，人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

(2)选择性，是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。

(3)整体性，是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

(4)恒常性，是指客观事物本身不变，但是知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。