教师招聘考试模拟试题参考答案及解析

教师招聘考试模拟试题参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案D。家长会不属于德育的途径。

2.答案A。道德修养法也称为道德指导法。

3.答案D。D属于教学原则。

4.答案A。A属于德育原则。

5.答案B。偶像是榜样示范法的作用。

6.答案C。通过座右铭进行自律自励，不断自我提高是道德修养法。

7.答案C。学生亲身走进大自然，属于实践锻炼法。

8.答案A。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

9.答案B。解析：拔苗助长、凌节而施都是有违身心发展顺序性规律的，个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

10.答案D。解析：教育的生物起源论认为，教育起源于动物界的生存本能，该理论的主要提出者是利托尔诺、沛西·能。

11.答案C。解析：学科中心主义课程论是以学科为中心的课程理论，主张教学内容应以学科为中心。

12.答案A。解析：美国实用主义哲学创始人、进步教育代表人物杜威认为，教育的本质是：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。主张从做中学、从经验中学。

13.答案A。解析：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

14.答案D。解析：班主任是指在学校中负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。

15.答案D。解析：壬寅学制(《钦定学堂章程》)是我国首次颁布的第一个现代学制。

16.答案A。解析：说服教育法，又叫说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

17.答案A。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，国家将义务教育纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。

18.答案C。解析：感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭是嗅觉的适应。

19.答案C。解析：儿童的身高有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。

20.答案A。解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

21.答案A。解析：我国的教育法体系由纵向四个层次和横向六个部门组成。教育法位于我国教育法体系的第一层次，它是以宪法为依据制定的基本法律。

22.答案A。解析：素质教育的基本内涵。

23.答案B。解析：场依存型的学生，对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

24.答案B。解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。

25.答案C。解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段论(三水平六阶段)，题干描述中只根据行为后果判断对错属于服从与惩罚取向阶段

26.答案A。解析：发散思维是创造性思维的核心。

27.答案A。解析：德育在教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。

28.答案D。解析：此题考查系列位置效应。

29.答案C。解析：知觉的基本特性中的理解性

30.答案D。解析：根据动机产生的动力来源，可以将动机分为内部动机和外部动机，内部动机往往由内。在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。外部动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题目中ABC属于外部动机，D属于内部动机。

二、多项选择题

1.答案AB。道德修养法也称为道德指导法和自我指导修养法。

2.答案ABC。讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育，这是疏导性原则的三个要求。

3.答案ACD。解析：教育目的的功能：对教育活动的导向功能、调控功能、激励功能、评价功能。

4.答案ACD。解析：根据课程任务，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

5.答案ABD。解析：常用的班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

6.答案ACD。解析：学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会、家长学校和家长沙龙等。

7.答案AB。解析：内在动机即从事活动是因为活动本身，而不是因为外部的原因。C、D项为外在动机。

8.答案AB。解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。既包括人类的学习也包括动物的学习。

9.答案BC。解析：陈述性知识的学习是个人用语言直接陈述的知识学习.主要用于区别和辨别事物，主要回答是什么为什么。陈述性知识的学习包括表征学习(词汇学习)、概念学习、命题学习(原理学习)三类.陈述性知识的核心是概念和原理的学习。圆的性质、勾股定理属于一般原理和概念。属于陈述性知识。程序性知识的学习是关于怎样做的知识学习.是使个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。

10.答案BCD。解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程。监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略和调节策略。A项属于认知策略。

三、案例分析题

参考答案

材料中教师的行为显然是不合理，主要体现在以下几方面：

(1)新课程倡导的教师观，教师要做学生心理健康的维护者。让小白去监视同学，做眼线，容易培养学生阴暗的人格，这样对学生的人格和心理健康都是不利的，班主任的做法极为不妥。

(2)新课程倡导教师做学生人生的引路人。班主任无事不晓是通过学生小白出卖同学而做到的，这不利于学生人生的发展。

(3)新课程倡导教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒，作为班主任如此要求小白做伤害同学的事，实则为一种畸形教育。

(4)信任学生是教育学生的前提，监视实为一种不信任。班主任此种做法，是对学生的不信任，不尊重，丧失了教育学生的前提。