教师招聘考试音乐面试得分亮点

首先我们一起来看几则新闻报道的图片

这几个新闻报道反映的都是现在的学生比较喜欢流行音乐，作为教师考试面试考官的评委老师其实早都察觉到这一现象。近年来一些评课比赛中就出现了在授课过程中利用流行音乐激发学生兴趣、活跃课堂气氛的活动。同样对于我们的音乐面试培训，也可以采取这样的方式，有选择的让流行音乐进入教学设计环节当中，这样不仅可以弥补考生不熟悉教材的缺陷，也拉近了无生授课与真实课堂的距离。通过选择适当的教学方法，设计合理的教学内容，可以达到更好的教学效果。

如何在音乐教学设计中处理好经典与流行的关系呢?我们可以从下几个方面进行有益的尝试。

目前，我们正在进行新课标改革，在新课标的理念引领下，音乐课堂产生了一系列新的变化，其中最显著的是：

一、改变传统教学模式，激发学生学习兴趣

音乐教学的主要目标不是需要将中小学生都培养成音乐家，而是在他们的中小学阶段给予他们更好的音乐指向和学习方向，激发他们对音乐学习的兴趣。

遵循着一原则，我们在辅导学员时也一定要谨记以学生的兴趣和爱好为切入点，利用学生们喜爱流行音乐的这一特点，找到两种音乐之间的共同点，将的流行音乐有机的渗透到教学设计中。也可以在传统的四部曲教学过程中加入一些流行元素来创新音乐环节，这些都是行之有效的方式。这样的设计就够展现出带动学生的情绪，激发学生学习兴趣这一教学理念，从而使无生授课这一面试形式更加贴近实际课堂情境。让学员在考官面前更多的展示丰富的教学经验和新颖的教学方法，为成功突围奠定良好的基础。

下面我将举例说明怎么样利用流行音乐进行教学设计。例如，在欣赏歌曲《草原之夜》时，可以穿插同样具有蒙古族风格的流行歌曲《父亲的草原母亲的河》，用那极具现代感的伴奏效果，跌宕起伏的蒙古音调去吸引同学们的注意力。然后播放《我和草原有个约定》，借助这些流行音乐，激发学生的学习兴趣之后，再适当地组织学生赏析、品味蒙古族马头琴的演奏特色，了解蒙古族音乐特有的悠长曲调，感受蒙古族音乐的独有特点，让学生们对这个马背上的民族的音乐发出由衷的赞叹，从而达到良好的教学效果。

另外，在一些节奏练习中，除了打节奏之外，也可以试着将欧美流行音乐的说唱方法引进课堂。让学生跟着固定的音乐伴奏，模仿国外的说唱歌手，对教材中的歌词或者学生自编的歌词甚至是方言进行说唱练习。这种独特的节奏感和风格，很容易激发学生的兴趣，而那种近乎念歌词的演唱方法，则能让学生更快更好的掌握节奏特点。比如，唱歌课《我们新疆好地方》的教学中，可以提示：这是根据歌曲《新疆好》而进一步创作的民歌作品，引导学生思考找一个适合的演唱方式把这首老歌新唱。然后让学生讨论，模仿参照RAP的形式来对《我们新疆好地方》进行新的演唱创作。这样实施音乐教学，学生的积极性肯定会非常高。