学习心理练习题

在考试当中学习心理这一知识点时有出现，且常常以客观题的形式出现，并且在教育心理学领域中学习心理也是一个重要的领域，接下来就让老师带着大家一起练一练相关考题。

一、单项选择题

1.面对中等难度的学习任务时，为了达到理想的学习效果，学生的动机水平最好维持在( )。

A.最高水平 B.中等水平 C.最低水平 D.任何水平

1.答案B。解析：耶克斯-多得森定律表明，在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。中等难度的任务时，学生的动机水平最好保持在中等的水平。

2.一种学习能促进另一种学习，产生触类旁通的学习效果，这体现的是( )。

A.负迁移 B.正迁移 C.特殊性迁移 D.一般性迁移

2.答案B。解析：正迁移指一种学习对另一种学习产生积极的影响作用。

3.以下哪项是影响学习动机的外部因素?( )

A.学生自主性 B.兴趣 C.自我效能感 D.教师期望

3.答案D。解析：内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系，由题意得知：学生自主性、兴趣、自我效能感这些是影响学习的内部的因素，而教师期望是外部的。

4.在学习中某学生因为种种学习障碍而在学习上屡遭失败的打击，沦为学习差生，对自己的学习能力失去信心，对学习成功不报期望，从而偏向于放弃学习，这种现象是( )。

A.习得性无助 B.厌学心理 C.自我效能感 D.焦虑感

4.答案A。解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。

二、多项选择题

1.以下关于学习策略搭配正确的是( )。

A.列提纲-认知策略

B.抄写、画线-复述策略

C.计划策略-资源管理策略

D.考试时监视自己的速度和时间-努力管理策略

1.答案AB。解析：C选项计划策略属于元认知策略;D选项考试时监视自己的速度和时间属于元认识的监控策略。

2.下列学习策略属于组织策略的是( )。

A.划线 B.记笔记 C.列图标 D.画关系图

2.答案CD。解析：本题考查的是学习策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。因此选择 CD。

A 选项，划线和圈点批注属于复述策略。

B 选项，记笔记属于精细加工策略。

AB 项均与题意不符，故此题选 CD。

三、判断题

1.学习活动中最稳定，最可靠，最持久的推动力是认知内驱力。( )

1.答案√。解析：本题考查的是内驱力的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。因此，本题说法正确。