教招面试备考之教学过程导入语设计

在教师招聘考试面试篇目中，内容或为全篇课文或为片段教学，但无论哪一种考核形式，都少不了导语。导语是新课教学内容上的突破口。有趣的导入会激发学生兴趣，能集中注意力到课堂，启迪学生思维，诱发思考。但导入语并非胡乱设置，一味图有趣。好的导入语要精当、简洁、准确，有概括性、启发性。导入的方法也有很多种，常用的是讲、读、议、练、看。(讲：讲述、讲解；读：朗读、范读；议：设疑、提问；练：小型练习。看：观察图画、视频、图表等。)

技巧一：讲，要声情并茂

讲述内容的时候，或跟作者本人相关，或跟写作背景相关，如果平铺直叙的告诉学生，导入又有和意义呢，所以技巧之一就在于讲，要声情并茂、饱满情感地讲，吸引学生，集中学生的注意力。

例如《生命 生命》教学中一位老师以讲述的方式导入新课，(声情并茂的)读课文之前，老师带领你们先认识一个人，一个极其特别的人。(视频播放杏林子图片)她有一个好听的名字，叫杏林子。她有一脸的微笑，这一脸的阳光。谁又会想到，在她六十三年的生命中，就有五十多年都在病痛的煎熬中，和你们差不多大的时候她就患上了一种非常严重的疾病，致使全身80%以上的关节会都坏死。轮椅上的她，在几乎无法执笔的情况下，凭着惊人的毅力，写下了四十多本著作，被誉为台湾最具影响力的作家。同学们，你们看，这就是杏林子的一双手，我们将要学习的课文《生命 生命》就是这样一双手，趴在膝盖上写出来的！

技巧二：议，要层层设疑

导入环节的议，最好是由浅入深层层设疑，步步引导，往往能给学生一种柳暗花明又一村的感觉，激发学生学习的兴趣。

例如《端午的鸭蛋》一课导入：

师：同学们，大家还记得那句名句吗——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作者是谁还记得吗？

生：屈原。

师：我们有个节日是纪念屈原的，能说说是哪个节日吗？

生：端午节。

师：你知道的端午节有哪些风俗呢？

生：划龙舟、吃粽子、煮鸡蛋、挂葫芦……

师：作者家乡的端午，跟很多地方风俗一样，尤其有一个风俗但让作者印象深刻，究竟是什么呢？快拿起书，解除心中的疑惑……