问题解决的性质与过程考题汇总

在全国各地历年的教师招聘笔试的考察中，有关于问题解决的性质与过程的相关考题一直都是试卷中的常见部分，既有定义型的识记题目，也有一些理解型的考题出现，基本以客观题为主，那么下面我们就来通过相关例题，来帮助大家进行初步的掌握。

1.初二学生小亮在家写作业时，灯忽然熄灭了，他根据在物理课上学到的知识，推测可能是保险丝断了，然后他检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段?( )

A.提出问题阶段 B.理解问题阶段 C.形成假设阶段 D.检验假设阶段

答案D。解析：问题解决一般包括发现问题、理解问题、形成假设、检验假设四个基本步骤。题干中小亮先对灯灭的原因进行推测，然后进一步验证自己的推测(检查闸盒里的保险丝)，这属于检验假设阶段。

2.数学教师在教学生应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样做的目的是为了( )。

A.牢牢记住题目内容 B.很好地完成对心理的表征

C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能

答案B。解析：表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者是解决问题的关键。在表征问题时，人们经常借助于外在的具体的形式，如图表、路线图等，使表征更明确、直观。

多选题3.下列属于问题解决过程中使用的启发式策略的是( )。

A.手段-目的分析法 B.爬山法

C.算法 D.逆向搜索法

答案ABD。解析：问题解决的方法分两大类：算法式和启发式。算法式指为达到某一目标解决某一问题采用一步一步的程序，直到找到最有效的方法。启发式指根据目标指引，试图不断将问题状态转换成与目标状态接近的状态，从而试探那些只对成功趋近的目标状态的有价值操作。启发式又包括：手段目的分析法、逆向反推法、爬山法、类比思维等。

4.试误式解决问题是动物解决问题的特征;而顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )

答案×。解析：桑代克研究饿猫实验提出试误说，苛勒研究黑猩猩实验提出顿悟说。试误理论认为试误促成刺激与反应的联结，从而使问题得到解决。顿悟理论认为问题解决是顿悟作用的结果。试误和顿悟都是解决问题的方式，人和动物都具有。此外还包括信息加工等其他的方式，所以题干中的说法是错误的。

5.问题解决的过程就是提取记忆系统中知识的过程。( )

答案×。解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决的过程包括四个过程，分别是：发现问题，理解问题，提出假设和检验假设，超越对所学原理的简单运用，对已有知识、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的新的答案或解决方案的过程。问题解决是更为高级的一种学习形式，不是简单提取记忆系统中知识的过程，因此本题表述错误。