初中地理《天气和气候》答辩题目及解析

一、本节课安排了争做优秀天气预报员的活动，为什么这么安排?

参考答案

学完所有知识后，开展一个争做优秀天气预报员的活动，这样安排有如下几个好处：

第一，对所学知识的起到巩固和强化的作用。

第二，本课的内容天气与学生的日常生活紧密挂钩，让学生用所学过的地理知识去解决生活中的地理问题，能够提高学生的生存能力和生活质量，真正体现学习对生活有用的地理的新课改理念，学以致用。

第三，开展活动，让学生上台模拟天气预报，可以提高学生的语言表达能力和团结协作意识。

第四，摒弃的传统的习题训练，采用丰富多彩的情境模拟的方式，把知识穿插在活动中，使教学方式多样化，能够激发学生学习的积极性，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。

二、如果给你一幅此时的卫星云图，你能试着模拟天气预报员预报天气吗?

参考答案

观众朋友们晚上好，欢迎收看天气预报。从这幅卫星云图中我们可以看到，我省大面积的上空覆盖着厚厚的云层，所以预计未来几天里我省大范围内会有一场降水，从今天晚上到明天将出现3-4级的大风以及明显的降温。所以观众朋友们一定要注意防寒保暖。

(可以根据不同的地方最近的天气情况进行分析)

三、简述新课教学设计原则。

参考答案

1.以课本知识点为框架

2.以教学方法为核心

(1)地理陈述性知识

地理名称、地理概念、地理分布等——讲述法、地图法、自学法等。

(2)地理原理性知识

地理过程、地理规律、地理原因、地理原理等——地图法、实验法、纲要信号法、案例法、探究法、对比法、归纳法、演绎法等。

(3)地理操作性技能

读图能力、调查能力等——实验法、地图法、实习法等。

3.以师生双边互动环节为支撑

4.以重难点知识的阐述为落脚点