2015教师招聘中学教育心理学填空题专项练习一

1.自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

2.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

3.自我监控属于自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

4.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

5.交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会.

6.交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和模拟题。

7.课堂教学环境包括两个方面：即课堂物质环境和课堂社会环境。

8.教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。

9.发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

10.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的教学，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

11.教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

12.处罚学生的消极的课堂行为，不能采用讽刺挖苦、体罚和剥夺学习权利等手段。

13.教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。

14.在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

15.在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的思维的条理性、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。

16.教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。

17.所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

18.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

19.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。

20.态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。

21.在学校教育中，教师常用的教学方法有：讲授法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。