教资面试该怎么备考

一、教资面试进考场前你知道要做哪几件事呢

1.着装的整理

进考场前，考生一般在备课室进行备考。轮到你面试时起身前往考场前一定要迅速的整理下自己的衣服，使衣服保持整洁整齐得体，如男生注意衬衣、衣领及袖口，女生特别注意裙装的整理。

2.刘海及眼镜的整理

整理完衣服后，继而整理下自己的头发刘海是否遮住眼睛，同时扶好自己镜框的位置，保证面试时不因频繁甩刘海及扶眼镜的小动作影响个人形象及面试分数。

3.深呼吸缓解紧张情绪

就要进考场前缓慢小声地进行深呼吸来缓解自己的紧张情绪，同时给自己打气加油，给予自己积极的心理暗示。

二、教资面试时你需要展现哪些能力

1.教学基本功

教师教学基本功可以归纳为“一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字”，因此在教资面试试讲或说课的过程中，语言一定要流利，表达要清晰，声音要洪亮，板书书写要规范整齐，特别是小学不能出现连体字及笔画顺序的颠倒与错误。

2.表情、眼神、音调、语速、语气、情绪等的重要性

面试过程中，教姿教态要落落大方，端庄得体，不仅体现在着装上，还体现在表情、眼神、音调、语速、语气以及是否融入情感等几个方面。具体为表情一定面带微笑;眼神平视考官不闪躲，多与考官进行眼神的交流与互动;音调上要抑扬顿挫，注意轻声和重音的区分;语速要适中;语气上要亲切，符合学生年龄特点，特别注意小学生讲课时的语气;情绪要饱满，融入对学生、教师行业及所报学科的热爱之情。

3.应急应变能力

在考场上会出现很多意外的事情，如面试形式的繁琐、记不住试讲或说课的内容，以及考官会突然现场回答考生试讲时提出的问题等等，作为考生要从容淡定，相信自己一定能在教资面试中脱颖而出，取得最终的胜利。

教师资格证面试怎么准备

教师资格证面试注意事项如下：

一、提前准备相关材料和教学设计

在面试前，考生需要提前准备好相关材料，如身份证、面试准考证等。同时，还需要准备好教学设计，包括备课纸和试讲纸等。这样可以让自己更加有信心地应对面试。

二、注意自己的仪态和语言表达

在面试时，考生需要穿着得体，注意自己的仪态和礼仪。同时，在回答问题时要简明扼要、重点突出，语言表达清晰流畅。这样可以让考官对自己的印象更加深刻。

三、展示自己的教学能力

在面试中，考生需要展示自己的教学能力。要有条理地讲解教学内容，同时注重互动和沟通。这祥可以让考官更加了解自己的教学能力。

四、确保在规定时间内完成所有的面试环节

在面试中，考生需要注意时间，确保自己能在规定时间内完成所有的面试环节。不要浪费太多时间在一个环节上，导致后面的环节没有足够的时间准备。

面试科目包括幼儿园、小学、初级中学和高级中学等多个阶段和学科。考生需要根据自己所报科目进行备考和练习。在面试前，还需要了解面试流程和评分标准，这样才能更好地应对面试。

教师资格证面试一般考所报学科的试讲。

教师资格证面试一般考所报学科的试讲，例如考生报考科目为小学语文，那么面试考试为小学语文某一课文的试讲。中小学教师资格面试流程如下：

(1)抽题；(2)备课；(3)回答规定问题；(4)试讲或演示；(5)答辩；(6)评分。

教师资格面试分为三个部分，分别是回答规定问题、试讲以及答辩，时间分配为：d分钟+10分钟+5分钟的形式，下面分析一下各部分主要考察我们考生的要素在哪里：

首先，教师资格面试的第一步结构化，也就是所说的回答规定问题，大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。

在这一部分，老师会从题库中抽取两道题目，并进行提问，紧接着由考生回答。

结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念，所以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。在答结构化的问题考生也要做到答应所问，三观正，逻辑通，语言顺。

其次，在结构化问题之后就是教师资格面试的最重要的环节-试讲了，在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面，在这一环节主要的评分要素为教学实施，其次还有教学评价以及教学设计，那就要求我们的考生也应该做到以下几点：

1.不能超时，根据之前学员反馈基本试讲过程超时的最后都没通过，因为如果一旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确，不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度，也就是教学设计上出了严重的问题;

2.教学评价要符合新课改的理念，试讲形式与平时讲课不同，所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题，这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求，要随时体现学生主体教师主导的观念，评价时注意评价内容多样化，评价主体多元化，以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;

3.教学过程的逻辑性，这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂，更要明确为什么去讲，需要考生在平时多去积累，对于自己报考的专业不同的课型要有不同的设计思路。对于教师资格来说试讲处于最重要的一个部分，因为对于教师来说最主要的还是考察考生的教育教学能力。