教师招聘考试中关于“德育”的典型习题

在上一期中给大家梳理了一些教师招聘考试中容易出现的易错题、争议题等，接下来继续给大家陆续梳理一些关于德育的典型题目，以便帮助大家进行复习备考。

单选题

1.某学校每到周一都会进行升旗、国旗下讲话、唱国歌等系列仪式，熏陶培养学生的爱国情怀，这体现了学校德育教育内容中的( )。

A理想教育 B.爱国主义教育 C.集体主义教育 D.劳动教育

1.答案B。解析：本题考查德育内容的知识点。德育内容是实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。包含以下具体内容、爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观的教育。题干中描述的学校进行升旗、国旗下讲话、唱国歌，都是为了熏陶培养学生的爱国情怀，所以属于爱国主义教育。

2.当五星红旗冉冉升起的时候，同学们心潮澎湃，精神振奋，这属于( )。

A.道德认知 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

2.答案C。解析：本题考查德育原则知识点。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干描述心情澎湃、精神振奋属于道德情感。

3.小学生彭某某决心改掉上学迟到的缺点，但冬天一到他又迟迟不肯起床，结果还是继续迟到。要对该生进行教育，应着重强化其( )。

A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识

3.答案B。解析：本题考查德育原则知识点。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中小朋友明显是不能克服困难，应从道德意志着手。

4.寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这是德育过程中( )规律的体现。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期、反复，逐步提高的过程

4.答案C。解析：本题考查德育过程的基本规律知识点。题干强调德育在各种活动中进行的，体现了德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程。

5.把思想政治观念和道德规范的教育与参与社会生活的实际锻炼结合，把提高学生思想认知与培养道德行为习惯结合，使他们言行一致，这体现了德育的( )。

A.疏导原则 B.因材施教

C.发扬积极因素克服消极因素 D.理论联系实际

5.答案D。解析：本题考查德育原则知识点。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。依靠积极因素，克服消极因素的原则指教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。知行统一原则(理论联系实际原则)，是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

6.肖蒙是学校足球队的主力队员。但有上课不遵守纪律的毛病，班会上，老师让肖蒙给同学们讲解足球赛的比赛规则，以及遵守规则的重要性，然后组织全班同学讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进了该生思想转变。这种做法体现了德育的( )。

A.理论联系实际原则 B.教育的一致性与连贯性原则

C.教育一致性原则 D.疏导原则

6.答案D。解析：本题考查德育原则知识点。知行统一原则(理论联系实际原则)，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。教育影响的一致性与连贯性原则，指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。德育的疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。题目中老师让肖蒙讲解足球比赛规则，讲解遵守纪律的重要性，在这个过程中逐渐地促进了该生思想的转变，体现出老师通过循循善诱，以理服人的办法，不断地引导和启发学生，以便提高学生的道德认识和观念的转变。

7.教师针对班级学习懈怠的实际情况，让班上学习优秀的学生介绍学习经验，促进和带动全班学生努力学习。老师运用的德育方法是( )。

A.自我修养法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法

7.答案C。解析：本题考查德育方法知识点。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述的德育方法是榜样示范法。自我修养法是指学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，使学生形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

8.三(1)班现在每月一星评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于( )。

A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法

8.答案D。解析：本题考查德育方法知识点。德育的方法有品德评价法、情感陶冶法、说服教育法、实际锻炼法、榜样示范法、道德修养法。品德评价法(奖惩法)，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。说服教育法，通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法，方式主要有语言说服和事实说服。实际锻炼法，教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。情感陶冶法(陶冶教育法)，教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中将每月一星中乐于助人的同学照片贴在光荣栏上属于品德评价法。

9.为了改正小明迟到的毛病，李老师在课后将小明叫到办公室语气温和的告诉他迟到很容易导致他整堂课都进入不了学习状态，希望他改掉这个坏习惯，李老师采用的教育方法属于( )。

A.说服法 B.道德故事讨论法 C.价值澄清法 D.情景体验法

9.答案A。解析：本题考查德育方法知识点。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。题干中李老师采用语言说服的方式提升小明的道德认知。B道德故事讨论法是采用道德价值上互有冲突的两难故事，让被试者在两难推论中作出是非、善恶的判断并说明理由，对被试的陈述进行了仔细的研究，分出不同的道德观念维度，如是非观念、权利义务观念、责任观念、赏罚观念、道德动机与行为后果等等。C价值澄清认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。D情景体验法就是要通过教师的设计，让学生进入模拟情景、实际情景或想像情景中去体验、去思考、去分析，了解自己的心理反应，获得情感体验，培养适应能力的一种方法。

以上几道题是教师招聘考试中关于德育内容的典型习题，题目整体复杂度不大，但是是属于典型题目，需要在理解理论知识的基础上在进行运用知识作答，后续我们会陆续给大家呈现更多的典型，希望对广大考生的复习有所帮助。