考生在使用素材时一定要摘取与题干道理匹配的片段。比如论证家风的重要性我们要找到体现家风的部分描述。比如《习近平的七年知青岁月》中展示了习近平同志很多案例,也体现了他的很多精神品质,但不能盲目使用,而习近平同志到梁家河的第一个冬天按耐不住跑回北京时,家中长辈给他讲太行山根据地是如何做群众工作的,告诉他一定要依靠群众,他的母亲还亲自写信给大队支书请他管教习近平这一部分就很好的论证了道理,是可以摘取出来的。
考生在描述案例的时候总是难以把握重点,比如人物的背景、整个事件描述的很详细,就会造成内容太长,重点不突出,所以考生需要做好详略得当处理。

(1)使用一个案例时需要包含主体、处境、做法、结果这几个关键信息,其中能体现题干道理的做法和结果描述一下细节,其他内容一词带过即可。例如论证担当可以使用黄文秀同志在面对家乡的贫困现状时,投身家乡扶贫事业,担任驻村第一书记,成功帮助百坭村103户贫困户顺利脱贫88户,甚至把自己的生命都奉献在了扶贫的道路上,她是我们的最美村官。
(2)使用多个案例时只需要主体与亮点的结合即可,这个亮点可以是他人的评价,也可以是他最核心的事迹。例如论证树立远大抱负可以使用先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的屈原,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的张载。
(1)宏观维度可以结合国际、国家、省情等角度,一般会谈到机遇和挑战、成绩和不足等。例如习总书记多次提到当前世界正面临百年未有之大变局,国际局势复杂多变,既有在政治、经济等方面的敌对势力,也有在经济、科技发展等方面的新机遇。
(2)中观维度可以结合社会现象、社会事件等,例如围绕青春是用来奋斗的可以结合当下青年人的现象来论证。当前关于青年人的热词频频出现,诸如佛系青年、闪辞青年、躺平青年等等,这些现象展示出有部分青年在社会压力面前失去了奋斗的意志,这不仅是青年自身的妥协,更是社会未来的溃败,因此要加强对青年群体的引导和关注,引导年轻人树立正确的奋斗观。
(3)微观维度可以结合人物案例,自身经历等,特别是自身经历,能够让考生真正个性化呈现答案,描述方法在前文案例使用中已经呈现了。
以上方法都是在考生拥有大量素材积累和深刻理解的前提下,方能运用起来如鱼得水的方法,所以需要大家多关注案例积累。
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