常模参照测验和标准参照测验在教育研究哪一章

常模参照测试是为了显示考生语言能力的差异，每个考生的成绩只需要跟其他考生比较，确定其在全体考生中的位置。因此常模参照性测试适用于选拔性测试，在中国比较重要的考试大都是常模参照性测试，如中考、高考、研究生入学考试等。

常模参照性测试的选拔性目的决定了其独有的特点，从命题角度而言，命题内容覆盖面宽，命题难易度离散程度较高，有助于拉开分数段；分数主要采用百分或标准分数的形式，能够报道考生在常模群体中所处的百分位置。

高考是常模参照评价。

根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。

常模参照评价对学生学习成就的解释采用了相对的观点，着重于学生之间的比较，比较学生之间的学习差异，主要用于选拔（如升学考试）或编组、编班。

而标准参照评价一般以考试分数为标准，100分代表着学生的学习已经完全符合教学目标的要求，而60分代表着及格，是对学习的最低要求。不管其他学生的成绩如何，只要分数达到60分就是及格。同样，如果一个学生得50分，尽管这个分数是全班的最高成绩，该成绩仍然是不及格。

因为高考属于选拔性升学考试，着重于比较学生之间的差距，高考的分数线也是根据当年的具体情况，综合多方面因素划定的，并不是一成不变的，所以高考是常模参照评价。

扩展资料：

常模参照评价的主要用途：可以作为分类、排队、编班和选材的依据。

标准参照评价的主要用途：用于了解基础知识、技能的掌握情况，利用反馈信息及时调整、改进教学。

常模参照评价的不足：忽视个人的努力状况及进步程度，尤其对后进者的努力缺少适当评价。

标准参照评价的不足： 测题的编制很难充分、正确地体现教学目标。