教师招聘考试---模拟试题

模拟题

1.古代教育与原始教育的最大差异就在于古代学校的出现。关于古代学校教育，下列说法中不正确的一项是( )。

A.古代学校教育具有鲜明的阶级性 B.古代学校教育以生产劳动为核心

C.政治性是古代学校教育的本质特征 D.古代学校教育崇尚学而优则仕

1.答案B。解析：本题考查的是古代学校教育的基本特征。

A选项，古代学校教育有鲜明的阶级性符合古代学校教育适应古代经济的发展，具有阶级性的特点。

B选项，古代学校教育以生产劳动为核心，不符合古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性的特点。以生产劳动为核心是原始社会和现代社会的教育特点。

C选项，政治性是古代学校教育的本质特征，符合古代教育成为社会的专门职能，作为统治者的工具的特点。

D选项，古代学校教育崇尚学而优则仕，符合古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

题干中描述选择不符合古代教育特征的一项，ACD均符合，B项不符合，故此题选B。

2.某中学赵老师在平时教育活动中，用合理科学的方法及时纠正学生们错误的认知和行为，以便他们获得良好的认知和发展。该案例表明( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师完全控制教育活动

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导地位

D.学生在教育活动中的主体地位得不到体现

2.答案C。解析：本题考查教育活动构成要素及其地位。教育活动包括教育者、受教育者、教育影响。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。

选项A，学生既是学习的主体，也是教育的客体。在教育活动中，学生是被教育的人，所以确实具有客体地位。但是，学生是有主观能动的，不是被动的客体，学生在接受教育时应发挥其主动性，以便今后产生自我教育。所以A选项表述错误。

选项B，在教学活动中，教师需要发挥学生的主体能动性，并不能完全控制教育活动。

选项C，教师处于主导地位，C项说法正确。

选项D，学生具有主体地位，题干没有强调学生主体地位。

题干中赵老师运用合理科学的方法纠正学生的错误，促进了学生发展，体现了教师主导作用的发挥，因此本题选择C选项。

3.经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

3.答案D。解析：本题考查教育功能中正向功能、负向功能与显性功能、隐性功能的结合。

教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。

教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

题干中开展竞赛性的学习活动，是为了促进学生的进步，而结果是最终学生的学习成绩提高，与预期的结果相吻合，并且对学生产生了积极影响，这是正向显性功能;但是同时也产生了学生互相猜忌的结果，这个结果是意想不到的，并且对学生产生了消极影响，这是负向隐性功能。故本题选择D。

4.马克思主义认为，实施全面发展教育的根本途径是( )。

A.教劳结合 B.课堂教学 C.课外活动 D.班级活动

4.答案A。解析：本题考查的是马克思关于人的全面发展学说。马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。

选项A，教劳结合出自于马克思关于人的全面发展学说，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

选项B，课堂教学是教学目标实施的重要途径。

选项C，课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

选项D，班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

综上所述，选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

5.教育理学的核心部分是一种教育行为的背后，必然隐藏着一定的教育目的。下列关于教育目的的说法，错误的是( )。

A.指明受教育者的发展方向 B.预定教育的理想结果

C.是教育活动的出发点和落脚点 D.是学校利益的集中体现

5.答案D。解析：本题考查的是教育目的的内容。教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。可见，教育目的体现了全社会对教育的统一要求，故选项D中描述教育目的是学校利益的集中体现是有局限的。由教育目的的概念可以看出教育目的是一种理想的结果，是教育工作的出发点和落脚点，因此也为教育的发展指明了方向。

综上所述，A、B、C三项符合教育目的的含义。D项与其相悖。故本题答案为D。

6.我国实行的九年义务教育具有显著的特征，其中( )是其最本质的特征。

A.强制性 B.普遍性 C.免费性 D.多样性

6.答案A。解析：本题主要考查义务教育特点的地位。义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。A、B、C选项符合义务教育的特征，D选项多样性不符合义务教育特征，是错误选项。题干中考查最本质特征，义务教育最本质的特征是强制性。故此题选A。

7.王铭是一名有着多年工作经验的教师，在总结自己的教学工作时，王铭指出：我虽然教了多年书，但是每次有新生来，我感觉我又要重新学习，因为这些学生都是不一样的，我需要根据这些学生的特征采用不同的教育方法和手段。王老师的话体现了教师劳动的( )特征。

A.创造性 B.示范性 C.无限性 D.永恒性

7.答案A。解析：此题考查教师劳动的创造性。教师劳动的创造性包括：因材施教、教学方法的不断更新、教育机智。题干中描述我需要根据这些学生的特征采用不同的教育方法和手段体现的是教师因材施教，体现的是教师的创造性的特点。故本题答案为A。

选项B，示范性指教师的言行举止会成为学生学习的对象，具体表现为为人师表。

选项C和D均为混淆项，教师劳动特点中无此特征。

B、C、D三项与题意不符，故本题答案为A。

教师劳动特点为高频考点，需掌握每个特点的表现。

8.学生小青在课堂上未能正确回答谭老师的提问，谭老师当着全班同学的面，讥笑小青听不懂人话，谭老师的行为损害了小青的( )。

A.名誉权 B.平等权 C.隐私权 D.人身自由权

8.答案A。解析：此题考查学生权利。学生的权利包括受教育权、人身权、财产权。

选项A，名誉权是指公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。

选项B，平等权是中国公民的一项基本权利，它意指公民同等地依法享有权利和履行义务。

选项C，隐私权，是学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。

选项D，人身自由权指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

题中谭老师对小青的讥笑听不懂人话属于对其进行侮辱，侵犯了小青的名誉权。故本题答案为A。

9.小李刚升入高中就面临一场开学考试，学校根据此次考试成绩安排学生进入不同的班，该考试属于( )。

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结评价 D.个体内差异评价

9.答案A。解析：此题考查教学评价的分类。根据评价功能可分成诊断性评价、形成性评价、总结性评价。根据评价标准可分成绝对性评价、相对性评价、个体差异内评价。

选项A，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

选项B，形成性评价指在教学活动中进行的评价。

选项C，总结性评价指在大的学习阶段后进行的评价。

选项D，个体内差异评价指个体同一方面的现在和过去比较或不同方面的比较。

题中小李的开学考试是学期开始前进行的，符合在学期开始前进行的特点，所以是一种诊断性评价。所以本题选择A选项。

10.下列关于布置课外作业的说法正确的是( )。

A.教师在向学生布置课外作业时，不必说明具体要求，这样可以考查学生的掌握程度

B.教师应多选择难度较大的题目，这样便于检查学生对新课的掌握情况

C.布置的课外作业要符合学生的实际情况，并要求学生按时完成

D.对布置的课外作业，教师应根据实际情况进行批改，不必及时反馈

10.答案C。解析：本题考查布置作业的要求，布置课外作业的要求包括：内容符合课程标准和教科书;目的和要求具体明确;难度、量度符合学生实际情况;规定完成时间;及时批改作业。

选项A，布置作业时的要求应该具体明确，故A项错误。

选项B，布置作业应选难度适中的题目，符合课程标准和教科书要求，不应难度较大，故B项错误。

选项C，符合实际情况且按时完成符合布置作业的要求。

选项D，布置作业后要求教师要及时批改并给予学生反馈，故D项错误。

题干中描述说法正确的是，综上所述，选项C说法正确。故本题答案为C。

布置作业要求考查比较简单，需理解布置作业的要求即可选出。