泉州教师的应聘人多吗

泉州教师的应聘人多。根据查询泉州教师招聘网可知，泉州地区教师招聘人数最多，超过了2000人。其次就是宁德、漳州、厦门、南平及莆田招聘人数在1000~2000，南平和龙岩招录少于1000人，省属岗位招聘42人。从历年的招录情况来看，入编难度最大的是厦门，其次是泉州，然后是漳州，厦漳泉这三个地方的竞争是最激烈的，这3个地区的报录比都达到了1：8+。除了闽南三角，其他地区的报录比基本在1：4左右，也就是一个岗位4个人竞争。

地方回应年薪60万招中小学教师咋回事

不能说完全没有，但真的是越来越少，少到可以忽略不计。

过去教师入编考核主要采取以学校为单位自招自聘自负责，然后向省市上报结果的模式，这种模式难以避免徇私舞弊、托关系、走后门等现象的发生。但为了教师招聘考试的公平公正性，我国教育部门对教师招聘考试进行了改革，如今的教师招聘越来越公开、透明、正规和公正。

近年来，教师入编考核已经由学校自招自考演变为全省统一考试、统一审核。除少数几个省份外，这个模式已经在全国范围内实行。

各省统一出题，全省考生统一报名、统一笔试，各区县统一组织面试。考场随机安排、考官抽签分配监考，在这种考试模式下想要贿赂考官，难度可想而知。

你遇到黑幕的可能性有多大？

尽管考试流程已经非常正规和严谨，但依然不排除“黑幕”存在的可能性。那么，你碰到“关系户”的可能性又大多呢？

想要“托关系、走后门儿”的人，首先必须靠自己的实力考笔试进入到面试。到面试这关，才有可能“托关系”。所以，即使是“关系户”，本身也必须有一定实力。

再说想贿赂面试考官，真有这么简单吗？

按照规定，面试成绩都是当场宣布，所有考生都有权利提出复核。负责评审面试的考官，大多是高级教师、学科带头人，他们本身都收入不低，而且想要在评审过程中营私舞弊要冒相当大的风险，一旦被查到就可能饭碗不保。

可能你在生活中，听说过谁谁谁给老师送礼，争取在面试时多关照关照。但这种“关照”的成分有多大呢？他们能算是严格意义上的“关系户”吗？

也不见得。

其实你也知道，你的对手更多的是与你站在同一起跑线的普通人罢了。

有黑幕你就不考了吗？

说到这，也许你还是会说，我们这就是会有“关系户”。

那么我们就做最坏的打算，真的碰到“关系户”了，那么你就不考了吗？

心里已经认定没有机会的你，还会努力去备考吗？当考试失败了，你就有了都怪自己运气不好碰到黑幕的借口，而不会再付诸百分之百的努力了。还没考试就已经为自己的可能的失败准备几百条理由的你，又怎么会成功？

**还没看，怎么知道结局？选择放弃，才结束了所有的结果。

所以我说，只要自己实力够硬，你怕什么黑幕呢？

自己不前进，别怪到别人头上，明明自己没在做任何努力，别摆出一副悲剧主人公的姿态，唧唧歪歪之前，喝着泥浆也要战斗，再不济也要抗争啊。挣扎着，痛苦着，被嘲笑，被羞辱，即便如此也要坚持，如果没有这种决心，做什么都不会顺利的。

———《年轻人们》

最后，如果你是初次备考教师资格证，可能还有很多问题，比如：

不知道如何备考，很迷茫。希望有人答疑解惑；

想学习，但自控力不足，希望找到学习组织；

想找到完整的备考资料和干货，但苦于没有途径；

地方回应年薪60万招中小学教师咋回事

　地方回应年薪60万招中小学教师咋回事， 我国不少地区在人才引进上还普遍面临不少困难，但解决这种困难更多是靠挖掘自身的引才优势。地方回应年薪60万招中小学教师咋回事。

　近日，地处西部内陆的城市鄂尔多斯，打出了年薪60万招聘清华、北大毕业生当中小学教师的招聘启事。

　此次发布招聘公告的学校，分别是内蒙古鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛校区(以下简称“伊金霍洛校区”)、鄂尔多斯市第一中学附属小学(以下简称“附属小学”)。(2021年10月31日《中国新闻周刊》)

　内蒙古鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛校区、鄂尔多斯市第一中学附属小学花重金招聘中小学教师，倍受当地和全国网民质疑，尤其是当地政府部门面对质疑回应说，地方财政不差钱，负担得起，更让网民有话说，真是不差钱吗

　内蒙古鄂尔多斯市是土豪城市，相关媒体报道，其GDP 2020年，在中国所有城市中，鄂尔多斯人均GDP高居第四，是了不起，但是当地政府想过没有，重金招聘中小学教师，当地在对待其他人才是否也做到了高薪任用呢 再者就是，对于当地中小学教师的待遇，是不是也做得很出色呢 如果做得都好，但是还有一个问题要说一下，中小学教师都招聘清北大学的了，在鄂尔多斯市是真重视人才吗 其他行业真不缺人才吗 用清北人才用于中小学工作中，难道不是最大的人才浪费吗 没有清北学历的教师，难道真教不好学生吗 这样招聘是招聘人才，还是招聘学历呢

　鄂尔多斯市不差钱，但也只是煤炭城市，在全中国都在减少炭排放的情况下，都在加大环境治理的形势下，煤炭价格受到的影响相当大，很多情况下，煤炭业都是亏损的。即使是2021年受疫情等多个因素影响，煤炭价格居高不下，让鄂尔多斯经济发展受到了刺激，这也只是个别的年份，况且在发展就要注重环境质量的大前提下，鄂尔多斯市如果经济不转型，依靠煤炭还几年的优势呢 不差钱，应该将钱更多的应用于城市经济转型工作中，而不是跟南方某些城市相比，在中小学教师招聘上一掷千金，你们豪气真能够一直坚持下去吗

　教师中的人才不只是清北，在人才招聘工作中鄂尔多斯市相关部门不能厚此薄彼。希望在此事件中，该市能够听进得去外界网民的呼声，切不可拿不差钱说事，一直任性下去，让尊重人才的作法成为笑谈。

　教师行业除了工资少点，但是在福利待遇上还是很吸引人的。

　教育发展非常快速，国家对教育十分重视，提倡素质教育，在大力开放三胎的政策下，教育只会发展的越来越好。

　教育事业的发展，离不开学校，教师以及学生的推动，只有学校的实力越强，教师的教学质量高，加上优质的生源，那么学校一定会发展得越来越好。

　学生在学校里学习，离不开老师的教导，教师的教学实力至关重要，有多年教学经验的老师才会得到很多学生和家长的认可。

　教师的地位十分高，而且还是事业单位，工作十分有保障，不少教师会选择干到退休，要说教师行业有不好的地方，那就是薪资太少，每个月开的`工资实在太低了，对于没有压力的人来讲是不错的工作岗位，所以大多数女性会喜欢这个行业。

　而且最可气的是，不同地区的教师所开的工资有很大的差距，像经济发展得比较好的地区，那里的教师就会有可能月入过万，经济发展比较慢的地区，那里的教师月收入只有2000多或是3000多左右，连维持一个家庭里所有开销都不够。

　于是就出现了一面是争相报考，积极地参加到教师的队伍当中，一面是不屑于加入到教师的队伍当中，这就让很多地区的学校里的教师都达不到数量，不得不想出很多办法来吸引更多的人加入。

　鄂尔多斯地区学校招聘教师，给编制给车给房年薪60万，评论区里的留言炸了！

　来自西北地区的学校，在招聘教师上可谓是下了血本，所给的福利待遇可以说是非常诱人，可以用一掷千金来形容。

　这让很多人十分好奇，甚至还冲上了热搜，这个发布招聘教师的学校，是来自内蒙古地区的鄂尔多斯市，有伊金霍洛校区以及分校还有鄂尔多斯市第一中学附属小学。

　发布的招聘教师公告里写道，来自985名校的毕业生，以清华大学和北京大学为首的毕业生，能够享受到年薪制，签订3年为期限的合同，并给予年薪50万元。要是一次签订6年的聘用合同，就能获得年薪60万元。

　为了吸引更多优秀的毕业生，还赋予了很高的福利待遇，凡是通过各项考核并且成绩优秀的本科生，还会获得一套80平米的房子，要不然就是25万元的安家费用，但是学历高的毕业生，像硕士以上的毕业生，就能得到100平米的房子，或是30万元的安家费。

　并且还标注，以上聘用的毕业生，一旦成功入职都是享有编制，鄂尔多斯市这样的大手笔，震惊了很多人，不少网友在看到这样的招聘条件，纷纷表示：太有钱了！房子像不要钱似的。

　 鄂尔多斯的“大手笔”并不符合每个地方的需求

　客观地说，城市和人才是一对相互吸引、共生共促的互动关系，对人才而言，优厚的物质待遇固然重要，但城市环境和发展前景才是真正的吸引力所在。家中栽好梧桐树，用价值共识和长远愿景凝聚人心，更利于提高人才对城市的归属感、认同感。

　同时，城市也要有正确的人才观。如果强化身份意识甚至唯名校、唯学历是用，简单地在名校毕业生和名师之间画等号，就是走向了另一个极端。只有建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，才能把“人尽其才、才尽其用”落到实处。

　我国不少地区在人才引进上还普遍面临不少困难，但解决这种困难更多是靠用好用足国家政策，挖掘自身的引才优势。像鄂尔多斯这样的“大手笔”，并不符合每个地方的实际，没必要跟风效仿。

　 唯学历论、唯名校论不可取

　去年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。方案提到，党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成“不拘一格降人才”的良好局面。

　舍得花高薪招聘优秀人才，这值得鼓励，然而，不能变为唯学历论、唯名校论。评价人才，也不能只靠学历这一单一指标，而应把实际的岗位表现纳入考量视野。作为全国人均GDP位居前列的城市，鄂尔多斯有此“大手笔”，确实起到了吸引关注的作用。同时也要看到，想从根本上提高基础教育质量，还需提高教师队伍的整体待遇，在优化基础教育生态层面多下工夫。

　我国当前正在推进“双减”，要切实减轻学生的学业负担，须扭转唯分数、唯升学、唯学历论，回归教育本位。在“双减”中，学校教育要发挥主阵地作用，提质增效，因此要重视师资队伍建设。不过，重视师资队伍建设，激发学校的办学活力，不能以招聘、获得多少“名校高学历帽子”人才作为人才政绩，而要营造人才平等竞争，重视实际工作能力的人才成长环境。