行文脉络答题技巧

在回答行文思路时，应该把文章结构、写作手法、段落大意等方面融合在一起。

（1）.总体阅读文段，将文段大体分成几个部分；

（2）.说明每一部分“运用什么手法写了什么内容”，有时还要说明这种手法的表现效果。

（3）.如果主体部分写了好几个方面的内容，应以列举的方式,将这几个方面分别概括出来，表述时，应使用“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等起到连接作用的词语。

（4）.表述的语言要力求简洁、流畅、连贯。

（5）.主体内容的概括要力求全面、清晰、层次清楚。

（6）.一般的散文都可以大体分为三个部分。

对 设问、过渡句、总结句等要点出来；还有“但是”“然而”等表示转折的词语，“总而言之”“综上所述”等表总结的词语也应该点出来

公务员行测“承接叙述”题，你分析对文段行文脉络了吗

论证思路和行文脉络的区别：意思不同、范围不同。

1、意思不同。

论证思路是作者在论述过程中所用的方法，也就是逻辑内容。而行文脉络是贯穿全文的一个线索，也就是指的是论点索贯穿全文的内容。

2、范围不同。

论证结构可以指代“是什么、为什么、怎么做”这样的三段论，它仅仅是宽泛地划分区间。分析论证思路时，按照行文顺序，就全文看，先看开头怎样提出论题或论点，再看本论部分怎样举例子、讲道理，最后看结论处如何总结强调。

行文脉络涉及到问题+危害、问题+原因、重要性+缺陷等等，那文段一般主要重在解决问题。行文脉络其实也就是作者或者命题人在写文段的时候的一个大体框架结构。行文结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。

行文脉络意思就是分析文章的写作思路，从而快速准确地找到文段的主旨。主旨观点题是公考当中比较常考的一种题型，而该种题型阅读量大，选项干扰性强，可以用行文脉络分析进而解决问题。

文段的行文脉络，简单的可以分为几种：转折、因果、分总、总分、并列等等。首先，归纳概括出文段每一句的大致意思；其次，分析句间关系，从而找出这几句的侧重点；最后，通过分析句间关系找到整篇文段的重点，并对照主旨句去寻找答案。

公务员行测考试言语理解与表达部分中，有一种题目经常这样问“文段接下来最可能阐述的是哪一项 ”;“作者接下来最有可能介绍的是哪一项 ”;“如果上述是一篇文章的引言，文章接下来最可能谈论的是哪一项 ”，我们把这种题目称为“承接叙述”题，属于“片段阅读”中一种小题型。这种题型突出考查根据文意合理推测下文能力，正确分析文段行文脉络，把握作者写作意图是合理推测下文的基础，因此分析文段行文脉络是解“承接叙述”题的基本功。

从大量考查过的“承接叙述”题目看，其行文脉络类型主要有两种：

一是重点句在前面

的文段;另一种是重点句在后面特别是尾句的文段。下面以两道例题分别进行解析。

一. 重点句在前面的文段，需要在分析文段行文脉络基础上，围绕文段重点合理推测下文。

例1.中外合作办学存在的种种乱象，原因是多方面的。其一，监管不力。依据《中外合作办学条例》和《中外合作办学实施办法》的规定，中外合作办学，首先应由中方学校向教育部提出申请，然后经由全国专家组论证、审批。但是许多中外合作办学项目却没有经过这些程序。

作者接下来最有可能介绍的是：

A.中外合作办学的审批程序

B.监管不力的表现

C.中外合作办学的具体规定

D.造成中外合作办学存在乱象的其他原因

中公解析：文段围绕“中外合作办学乱象”进行阐述，第一句即提出观点“中外合作办学存在多种乱象，原因是多方面”，接下提出“乱象”的第一个原因“监管不利”，然后就中外合作办学项目上国家有关部门存在监管不利进行了详细阐述，论证了“乱象的第一个原因”。很明显文段重点在第一句“中外合作办学存在多种乱象，原因是多方面”。既然文段后面已经详细阐述了“乱象”的第一个原因，文段后文应该按次序阐述“乱象”的第二个等其他方面原因，四个选项中ABC三项还是停留在“乱象”第一个原因“监管不利”上，只有D项“造成中外合作办学存在乱象的其他原因”符合通过分析文段行文脉络合理推测的文段后文内容。故此题选D项。