如何学好毛概课程？

有方法的学习效率更高哦。

看下面几步:Step1：上网查找电子版教材全解，里面有课本内容体系化思维导图和知识要点划分。

Step2根据教材全解的划分，在书上找到对应的内容画下来，并标注出相应的小标题。

Step3：每课时的大标题和小标题用统一颜色的荧光笔标出。

Step4：每个小标题具体的每个要点或关键词，用不同颜色的荧光笔标出。

Step5：把笔记做在书上而不是手抄到笔记本，节省了很多时间。

不认同直接看资料书而不对课本做任何笔记，只有自己亲手划分了，才能跟好地理解内容。而且书上有更详细的解释，资料书是不能代替。

Step6：最后根据自己划分后的内容，在大标题上写上小标题思维导图，本节的内容就一目了然。

Step7:利用索引签标记好，各个单元所在位置，开卷考试就能快速翻到想要的位置了。

毛概，思修，马原，近代史四本书方法通用，简单高效，吃透课本90+分不是问题！期末开挂。

而且像党史是不可错过考点之“数字毛概”。

考前还不看等什么时候看！党史要学的东西可不止这么简单。还有毛概、四史教育、三大战役、政治路线、伟大决议等等。

建议很多细碎的知识点分不清页容易搞混的话可以列一个表格，把容易记混的知识点按关键数字记忆，毛概之“一”毛概里的“第一”毛概之“二”毛概之”三“等等，把一放一类，二放一类，这样知识点集中而且也能对比记忆，学习的效率就高多了。因为在常识部分，为了减轻学习压力，可以把党史会议、历史、地理、人文，都是列成了表格的形式，一眼就能把知识点收到眼底了，学起来清晰也不会觉得头昏脑花的，效率大大提高了噢！

增强高职院校《毛概》课程教学吸引力的对策

1、领导重视思想政治课的地位，提高教师工作积极性

思想政治理论课肩负着培育社会主义“四有新人”的重任，一个人对社会是否有益，从某种程度上来说是由他的政治思想决定的，因此高职院校领导应当高度重视思想政治理论课的教育教学工作。必须重视思政课教师在学校教学中的地位，采用各种有效制度来激励他们，提高他们的待遇，至少不要让他们觉得自己被边缘化。地位得到承认，再困难的工作即像《毛概》这种理论性逻辑性强的课程，他们会想方设法去把它上好。学校对思政课教师重视对于促进教师安心本职工作，更好的发挥工作积极性和主动性，具有非常重要的意义。

2、《毛概》课程教学内容应贴近实际、贴近生活

学生是学校教育的主体，是教师教学的对象。教师讲课内容脱离了学生教学就失去了它存在的价值。学生大部分时间主要是在课堂教学中度过的，因此，抓住《毛概》课的课堂教学就等于此门课程的教学至少成功了一半。要让学生喜欢上《毛概》，必须把抽象的理论与现实的具体实际结合起来，抓住学生关注的社会热点问题，把教材内容和社会热点问题结合起来形成专题教学，把专题讲透讲深，教学就有了说服力，学生的兴趣也就上来了。例如，在讲到党的建设的问题时，可以把它和新闻报道的国家级领导贪污的热点结合起来讲，跳出教材的条条框框限制和纯理论的影响。如果教学内容能够与时俱进、不断创新，抽象的《毛概》课教学就不可能不充满生机和活力。

3、改进《毛概》课教学方法，提高教学效果

要使学生对《毛概》课感兴趣，教学方法很重要。教师在《毛概》课的理论教学过程中应尽量多收集一些生动的例子、、数据，以及简洁而生动的故事。除此之外，教学方法应该多样化。《毛概》课的理论讲授应该与讨论式教学、案例式教学、学生的课堂展示等方法相结合。例如，在讲到教材中“扩大开放”的内容时，教师可以先让学生看五分钟“一带一路”油墨化的视频，然后讲解一带一路的理论内容，最后让学生讨论中国如何在“一带一路”的基础设施投资中避免风险、实现互利共赢。或者还可以结合“去日本买只马桶盖”的新闻与视频，让学生讨论“中国企业如何在扩大开放的过程中求得生存与发展”。以上所述的教学方法应该针对不同的教学内容和学生的特点来灵活运用。如果教师能够把这些教学方法与学生很好的结合，既培养了学分析问题、解决问题、陈述问题的能力，又能够激发学生学习《毛概》课的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。