以上是我整个的说课过程用英语怎么翻译

想必你是一位教师吧？这句话的难点在于“说课”这个概念怎么翻译。我建议把它翻译为：teaching plan description或者teaching plan analysis，意思分别是“教学计划描述”“教学计划分析”，因为说课一般都要涉及到对教材、教法、教学目标等的分析，用teaching plan比较能全面地涵盖。

于是这句话可以翻译为：I've finished my teaching plan analysis. 或者 My teaching plan description has come to the end.

　导语：英语说课的基本步骤是什么 说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为 教学活动 的一种课前预演。

英语说课的基本步骤是什么

　(一) 说教材

　1.说教材的地位和作用

　简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。

　2. 说教学目标的确立及其依据。

　1)知识技能

　(1) 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

　(2) 学习掌握一些有关影视的词汇：

　(3) 学习掌握一些用于讨论、评价**的结构句式：

　2) 情感态度

　(1) 学习几位著名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精神和对人类艺术的巨大贡献。

　(2) 从Keanu Reeves 艰辛的成功途中(In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.)我们可以学习到：要成就事业需付出辛勤劳动，要有持之以恒、坚持不懈的恒心与毅力。

　(3) 通过学习国外著名影视界人物，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。

　(4) 通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。

　3)学习策略

　(1) 认知策略

　能总结定语从句的结构规律，并加以应用;在学习中借助**海报图画、图表等非语言信息进行理解或表达。

　(2) 调控策略

　利用影视资源，主动拓宽英语学习渠道，创造和把握学习英语的机会;积极参与采访、表演、调查等英语学习活动。

　(3) 交际策略

　充分利用采访、表演等真实交际活动提高用英语交际的能力，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。

　(4) 资源策略

　通过了解影视知识，获得更广泛的英语信息，拓展所学知识。

　4) 文化意识

　(1) 了解英语国家影视界艺术家的成长经历、成就和贡献。

　(2) 通过学习，了解世界著名影视文化，培养世界意识。

　(3) 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。

　3.说重点、难点和关键点的确立及其依据。

　列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课教学的`最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分(有时重点和难点相同)，为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。

　(二)说教法

　对话课重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用3P教学模式，组织各种课堂活动，如表演猜谜、演讲(I prefer A to B because...)、讨论(Which sport do Chinese people prefer )等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。

　(三)说学法及学法指导

　说学法，要结合课堂教学内容，说出在本课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。

　(四)说教学程序

　说教学程序，要简要说出该课的各个教学步骤的具体教学环节名称及相关教学内容、步骤、教学活动组织和安排;即在哪个教学环节教哪个(些)知识点，提出哪些问题，做哪些练习(教什么)，组织哪些课堂教学活动，采用什么教学方法(怎么教)等等。