《外婆的澎湖湾》教学设计

《外婆的澎湖湾》教学设计

一、教学目标

情感、态度、价值观

感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

过程与方法

在体验和探究中能够激发用歌声表达情感的意识，从而提高对歌曲的学习兴趣。在乐段情绪处理过程中能够对歌曲有新的理解。

知识与技能

用明亮活泼的歌声来演唱，唱准歌曲中出现的切分节奏。

二、教学重难点

重点

有感情的演唱歌曲，用轻松、温柔的声音表演歌曲。

难点

用打击乐器编创节奏，准确地为歌曲后半部分伴奏。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境，分别演唱《青花瓷》和《旋木》;提问学生，歌曲曲名分别为什么?都是什么类型的音乐?

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，是我们很熟悉的流行歌曲《青花瓷》和《旋木》;今天我们的音乐学习同样和流行音乐有关。

引入课题——《外婆的澎湖湾》

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一副怎样的画面?

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律温柔、舒缓、富有诗意，描绘了童年时在外婆家、在故乡时的难忘场景。

2.复听歌曲

并设问：歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?

学生自由发言。

教师总结：《外婆的澎湖湾》是一首优美抒情的歌曲，以充满激情的抒情笔调，表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲是4/4拍，二段体结构。充分的表达了思乡之情，蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱感受音乐结构;

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意音程的大跳、连音线记号;

4.教师拿出某一组带有连音线的旋律，分别演唱带有音乐记号和不带音乐记号的旋律，引导学生发现音乐记号的实际演奏;

5.教师讲解连音线的演唱方法;

6.教师与学生共同演唱，并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习;

7.完整演唱乐谱。

8.进行情感处理，针对情感饱满的部分，引导学生体会歌曲中的情感。

9.分组进行竞赛演唱，并进行评价。

(四)巩固提高

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《外婆的澎湖湾》，感受到了作者对澎湖湾和童年的深深眷恋之情，也体会到了流行音乐区别于传统民族音乐的特有魅力。请同学们课后收集其他流行歌曲作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。