强化的分类考题分析

在安徽省教师招聘考试中，斯金纳的强化的分类这个知识点总会受到青睐。结合历年考察的试题来看，主要考查单项选择题、多项选择题，出题方式多为理解类的例子反题。因此，广大考生在备考时要能够充分理解强化分类的区分点，找取关键词进行选择。现将往年考试中的考题呈现给大家提供参考：

一、例子类单项选择题

2015年小学

教师在光荣榜上给完成学习任务、表现好的学生贴红五角星，属于强化中的( )。

A.替代强化 B.延迟强化 C.局部强化 D.符号强化

答案A。解析：本题考查强化的分类。

符号强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等，对学生的学习行为进行象征性的奖赏，从而表示对学生鼓励和肯定的行为方式。D 项正确。

A项：替代性强化是利用榜样的力量来强化其他观察者，为了让其他学生向其行为学习。与题干不符，排除。

B项：延迟强化是指通过延迟满足，控制自己的冲动，以获得更有价值的鼓励。与题干不符，排除。

C项：局部强化是指只强化我们认可的那部分行为及相应的欲望，激励学生继续完全实现理想的行为和欲望。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2019年小学

下列描述中属于负强化的是( )。

A为努力表现的学生点个赞 B.对学生错误行为进行批评

C.让课上看漫画的学生值日 D.因室内喧嚣嘈杂而暂时离开

答案C。解析：本题考查的是强化的分类。

负强化强调的是撤销一个厌恶刺激，使学生的行为概率增加。回避条件作用论强调当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。D项中，因室内喧嚣嘈杂而暂时离开，体现了逃避条件作用，是负强化的一种。D项正确。

A项：属于正强化，正强化作用是由于刺激的加入增加了一个操作反应发生的概率的作用。与题干不符，排除。

B、C两项：属于惩罚，惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2016年小学

数学老师对学生说：今天课堂上练习题都做对的同学，可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于( )。

A.连续强化 B.强化 C.惩罚 D.负强化

答案B。解析：本题考查的是强化理论的应用。负强化主要指取消一个机体的厌恶刺激，以提高行为产生的概率。教师想让学生把题做对，从而取消一个厌恶刺激，不用写作业，该做法是负强化。D项正确。

A项：连续强化是组织行为学中强化程序的一种，指每一次理想行为出现时，都给予强化，可以快速学习新行为，但习得行为也会快速消失，如表扬和恭维。与题干不符，排除。

B项：强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分，又称为积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。而题干体现的是一种负强化。与题干不符，排除。

C项：惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

二、例子类多项选择题

2020年小学

小学生学习有进步，老师就奖励一张点赞卡。这种强化属( )。

A.内部强化 B.外部强化 C.正强化 D.负强化

答案BC。解析：本题考查强化的分类。学校中的强化既可以是外部强化、内部强化;也可以是正强化和负强化。其中外部强化是由教师或家长等施予学生身上的强化手段。如教师的奖励、家长的表扬等。而内部强化则是学生自我强化，即学生在学习中由于获得成功的满足而增强了学习的成功感与自信心。正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。如教师的表扬、奖励等。负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。如考试取得第一名不用做家务、做值日。题干中学生有进步，奖励点赞卡是外部强化和正强化的表现。B、C两项正确。

A、D选项：与题干不符，排除。

故正确答案为BC。