教师个人教学特色简短有哪些?

教学风格类型：

1、立法型。具有这种风格的教师喜欢创造和提出规则，依照自己的方式教学，喜欢并鼓励学生创造性地解决问题。

2、执行型。具有这种风格的教师喜欢按照既定的规则、程序解决问题，喜欢按事先计划好的活动进行教学。

3、批判型。具有这种风格的教师喜欢判断和评价事实、程序和规则，喜欢在教学活动中进行分析或评价任务。

4、整体型。具有这种风格的教师喜欢面的全局性、抽象性的问题，偏好总体性、概念性、观念性的教学任务。

5、局部型。具有这种风格的教师喜欢细节性、具体性的教学任务，完成工作时能够深思熟虑。

6、激进型。具有这种风格的教师喜欢超越现有的规则和程序，不喜欢一成不变的教学任务。

7、保守型。具有这种风格的教师喜欢熟悉的教学任务、教学情境，喜欢遵从传统的教学方式。

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。

按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习。

记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

怎么写自己的教学风格

1、学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。

2、教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。

3、一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，如饮一杯甘醇的美酒，给人以回味和留恋；哲人的警句、文化的箴言不时穿插于讲述中间，给人以思考和警醒。

教学风格的类型：

由于禀赋、个性、兴趣爱好等因素的作用，教师的教学风格也千差万别，但是，无论区别有多大，细细分析，教师的教学风格大致上课分成三类:情感型、理智型和情理和谐型。

1、情感型。这类教学风格的基本特征是:教师上课精神饱满，感情充沛，整个课堂至始至终流淌着一股情感的暖流，让听课的人到任何时候都欲罢不能。在这个方面，著名语文教育家于漪老师的教学风格就是典型。“寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致”，这是人教社张定远先生对于漪老师的教学风格的概括，这个概括极为准确的道出了于老师教学风格的精髓。

2、理智型。这种教学风格的基本特征是:教师上课长于理论分析，善于概括推理，经常能把一个问题如同抽丝剥茧般的层层道来，引人入胜;内容组织上，层次清楚，线索分明，重点突出;教学方法上，善于启发诱导，重视质疑问难。这种教学风格的典型代表当首推至今依然活跃在中学语文教育界余映潮老师。余映潮老师70多岁了，但他上课依然精神璧铄，思路清晰，逻辑严密，层层展开，张弛有度，引人入胜。

3、情理和谐型。这种教学风格的基本特征是:教师上课时，讲到情深处，自然会激情昂扬，以情感人;讲解理论性的内容时，自然会细心分析，审慎冷静，逻辑严密，以理服人。就实际的教学情况而言，大多数老师的教学风格应该都属于这种类型。他们上课时，该抒情时，就放开抒情;该说理时，就细心说理。这种课往往既有情感的温度，也有理性的深度;教者从容大度，听者受益良多。