初中音乐《大海啊，故乡》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观

通过学唱歌曲，积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。

过程与方法

以分析、比较、体验、合作的方式，联系学生生活经验，通过创编环节的练习，培养音乐创造能力。

知识与技能

能用圆润、流畅、舒展的声音演唱歌曲，正确演唱二声部部分。

二、教学重难点

重点

用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

难点

体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放海的声音，同时出示海的图片，并提问：能不能用学过的成语来形容大海?

学生自由回答。

教师总结：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，今天我们就来学唱这首歌曲，顺势揭示课题《大海啊，故乡》。

(二)初步感知

1.初次聆听，并提问歌曲的情绪、速度是怎样的?

学生自由回答。(速度稍慢、情绪深情舒缓地)

2.再次聆听歌曲，并提问：歌曲为几拍子的歌曲?有何特点?

学生可能回答为三拍子，有摇曳感。

教师总结：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，请大家一起进一步学习这首歌曲。

(三)学唱歌曲

1.发声练习

为更好地找到发声位置，保护嗓音。教师带领学生以u为母音，以123454321为音阶进行发声练习。

2.跟琴学唱高声部歌谱，过程中找出歌曲中典型节奏型(附点、切分)，并加以练习解决难点。

3.按节奏朗读歌词，思考歌词表达怎样的情感?

学生可能会回答，主要表达了对故乡、大海的思念之情。

4.填词演唱歌曲，并思考歌曲分为几个部分，这首歌曲中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?

学生可能会回答，为大海啊大海，就像妈妈一样处。

教师追问，这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?

学生可能会回答，音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪，一浪高过一浪。

教师总结：后半部分演唱力度和情绪应该更加强烈有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切情感。

5.跟琴学唱低声部歌谱后，以mu为母音，进行练习，并要求学生要注意力度。

6.将学生分为两组，进行二声部演唱。

7.完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.介绍歌曲背景、歌曲作者王立平。(著名作曲家，吉林长春人，代表作有《红楼梦》《牧羊曲》等)

2.组织创编活动，进行小组表演唱。

3.学生上台进行展示，教师给予鼓励性的评价并总结。

(五)小结作业

师生共同回顾本节课所解决的节奏难点，并总结：大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命，呼吁学生能够热爱大海、热爱生活。

布置课后作业：搜集更多关于大海的作品，下节课进行分享。

四、板书设计