邯郸四中汉青班与武安一中实验特优班哪个更好

武安一中好，是一所公立全日制普通高级中学，1984年被列为河北省首批办好的24所重点中学之一，2001年被河北省教育厅命名为河北省示范性普通高级中学。

武安市第一中学的前身为创办于1952年的武安县中学校，1954年更名为武安县初级中学，1957年9月,更名为河北武安初级中学，1958年更名为河北武安中学。

截至2015年10月，学校占地420亩，总建筑面积18万平方米。学校拥有专任教师500人，教学班120个，在校生7500余名。

硬件设施：

截至2015年10月，学校共建有120个多媒体教室、校园一角?25个教师电子备课室、6个学生计算机教室、10个语音室、一个可容纳700余人的多功能报告厅，还建有覆盖全校的网络系统，有400米标准环形运动场，有一个健身房。

师资力量：

截至2015年10月，武安市第一中有教职工537名，其中专任教师422名。享受国务院特殊津贴 的1人、全国模范教师1人、全国优秀教师2人、全国教育系统劳模1人，特级教师6人，省和邯郸市优秀教师20多人，专任教师中具有中高级职称的教师213人，研究生以上学历30多人。

以上内容参考：百度百科——武安市第一中学

家长听课感悟文章：走进武安市西苑中学

都很好。

1、武安市紫旭中学创建于2011 年，是市教育局直属管理的一所现代化初级中学。学校环境优美，设施完善，多媒体设备、学校师资力量雄厚，专任教师226人，平均年龄30岁。其中，特级教师2人，高级教师87人，中级教师112人。校园网络系统等彰显着现代化教学的魅力。

2、实验中学，学校师资力量雄厚，老师都挺厉害的，专任教师225人，平均年龄30岁。其中，特级教师2人，高级教师86人，中级教师112人。教学质量不错，老师们也很负责任，学校的升学率很高，学校是住校的，宿舍条件还行，整体挺不错的。武安紫旭和实验两个学校的升学率都很高，武安紫旭和实验，从师资力量来看武安市紫旭中学比实验中学师资力量大一些。

　零距离接触武安市西苑中学，是在去年冬天的一个早上。穿过森林公园的小道，走进西苑中学的校园，保安小哥热情地引导我们走进教学楼。1618班的课代表，一口流利标准的普通话，彬彬有礼地请我们签字，确定家长身份。而后，我们被安排在教室的最后一排，那里准备的座位是一排临时摆放的塑料登子。

　孩子们己在课桌前坐好，默默地温习着功课。窗外，夜色尚未完全消退，曙光在艰难抑或是懒洋洋地行走。教室内，灯光愈显明亮柔和。听得见笔尖轻轻游动的声音，偶尔，看到两位同学拿着书本指指点点、交流课题。仅仅看到她们嘴角在动，却听不到说些什么。我们一行九位家长端端正正地坐在座位上上，从进入教室的一瞬间，就己被这里的学习气氛征服了。我们家长的交流以微笑、点头、手势来传递，大家不约而同地将手机设置成静音。

　讲台那边设置很经典，墙角是图书柜，几个悬挂在墙上的文件夹，杏**的讲桌，黑板是传统与现代文明的复合体，推开是液晶触屏，合上则依旧是粉笔的运动场。讲台上方的屋顶，安装有监控头、网络音箱。校方主管可以随时监督教学实况，而又不必惊扰孩子们的课程。

　我们所坐的位置，后门旁边有一台固定在墙体上的刷卡式饮水机，很清洁。我坐在最里侧，紧挨着一组角柜式办公桌。一台宽屏液晶电脑的屏面上，是排列密集的文件夹、课件。办公桌上，一叠叠的备课资料，扉页上如工艺品一般精致的手写字迹。

　班主任李利兵老师，今天的授课内容是方位角等。很多术语，是我们那个学生时期闻所未闻的，有的概念极其抽象。李老师在黑板上书写的粉笔字，非常有力度。当李老师将黑板移开，启用液晶触屏授课的时刻，我感觉到孩子们的求知热情沸腾了。在李老师的启示下，孩子们积极举手抢答提问。我看到我的孩子，每次都会坚定地举手抢答。我感觉到李老师目光中所蕴含的能量，那是对每一位学生的期望。液晶屏上，课件转换，李老师讲解、分析、引导、提问，紧锣密鼓。我和几位家长朋友们，静声屏气，大家不时以点头来表达对授课的看法。当李老师紧密地完成这一次授课，仅仅几秒钟之后，下课铃声响起了。李老师收拾好讲桌上的教具，走到最后排，和我们一一握手。

　语文课主题是《皇帝的新装》，朱捧霞老师的讲解引导简直是出神入化，她的言谈举止像是一位完全进入剧情的资深主角。她讲解课文的语气，像是一把锋利无比的解剖刀，将皇帝和大臣的愚腐和虚伪、骗子们的劣根性剥离得清晰可辨。同样，孩子们在她的引导和提问下，积极举手抢答提问，阐述自己的理解。有几位学生，其中就有我的孩子，被朱老师安排上讲台书写重点词句之类，朱老师给予她们肯定或鼓励，继而针对性地对典型例句展开讨论。诚实的话语，诚实的小孩，诚实的小孩形象，似乎己从课本上走进现实世界。强烈地对比，课程进度展开的冲击思维，使我们这些旁听的家长，也感受到美与丑、善良与邪恶、诚实与贪婪的对决，甚至格斗。

　旁听两节课的时间结束了，我们离开教室，换了一处场地和两位老师交流。两位老师诚恳地征询对授课的建议，给我们讲解孩子们的综合情况，肯定优点，明确需要家校共同培育孩子们的环节。近距离观察，看到两位老师眼角，有着隐隐的血丝，但他们的激情则正如一座正在喷发的火山一般。我能感觉到，那是一位全身心投入教学工作的智者所特有的激情。早五点半到校，晚九点半离校的生活节奏，他们不仅仅是在拼教学时间，更是在拼教学质量。他们不仅仅是在传播知识，更是在培育孩子们对真善美、假丑恶的认知力度。

　离开校园，几位打车来的家长朋友，上了我的车。这边的街道，尚在建设之中，他们若想打车，则要步行十分钟，才能到达最近的一处出租车停泊点。车上，你一言我一语，讨论仍在继续?

　老师

　您辛苦了!

　作者|赵竹川

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