教育目的部分练习题

单选题

1.( )回答了为谁培养人培养什么样的人怎样培养人的问题。

A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.培养目标

1.答案C。解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性指导作用，要回答的根本问题是为谁培养什么样的人，教育方针除了包括教育目的外，还包括怎么样培养人;培养目标是指各级各类学校、各专业的具体培养要求，它是指在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所承担的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的;教育目标一般无此说法。故选C。

2.下面( )不属于社会本位价值取向的教育目的。

A.教育在于使年轻一代系统地社会化

B.教育就是灵魂的转向

C.国民的教育制度只有一个目标，就是造就公民

D.教育除造就每个人，使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善之外，不能有别的目的

2.答案B。解析：教育就是灵魂的转向属于宗教本位论的观点，故选B。A、C、D选项属于社会本位论观点。

3.一定历史时期内，一个国家教育发展的根本指导思想是( )。

A.教育方针 B.教育目的 C.教育法规 D.教育政策

3.答案A。解析：教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。教育目的强调了教育活动要达到的最终结果，它是教育方针的重要组成部分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的：各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。

4.学校教育工作的出发点与归宿( )。

A.学校制度 B.教育法律 C.教育方针 D.教育目的

4.答案D。解析：教育目的是教育的核心问题，是教育工作的出发点和归宿，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

5.关于教育目的层次结构，处于中间层次的是( )。

A.各级各类学校培养目标 B.国家教育目标

C.教师教学目标 D.学生的学习目标

5.答案A。解析：教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标指各级各类学校、各专业的具体培养要求，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所担负的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的。教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为，是教学活动的指导思想，实际上是课程目标的具体化或细化。

6.社会主义教育目的的主要要求是把每个人都培养成( )。

A.管理者 B.劳动者

C.本阶级接班人 D.社会所需要的人才

6.答案D。解析：

1、999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。根据选项ABC说法过于片面，D选项最接近我国社会主义的教育目的。

7.在学校全面发展教育中，处于灵魂与统帅地位的是( )。

A.智育 B.体育 C.美育 D.德育

7.答案D。解析：德育在全面发展中起灵魂和统帅的作用育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。智育起着前提和支持作用。体育起着基础作用。美育起着动力作用。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

8.关于素质教育，下列说法正确的是( )。

A.素质教育的主渠道是课堂教学

B.素质教育就是课外活动

C.素质教育就是要减轻学生的课业负担

D.素质教育就是培养个体自然素质的教育

8.答案A。解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质包括：自然素质、心理素质、社会文化素质。BCD表述片面。

多选题

1.教育目的功能有( )。

A.导向 B.强制 C.调控 D.评价

1.答案ACD。解析：教育目的的功能包括：导向作用、激励作用、评价作用、调控作用和选择作用。导向作用指的是教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。评价作用主要是评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。调控作用一是通过确定价值的方式来进行调控，二是通过标准的方式进行调控，三是通过目标的方式来进行调控。

2.马克思主义关于人的全面发展的内涵包括( )。

A.人的自由发展 B.人的自身的全面发展

C.人的才能的全面发展 D.人的劳动能力全面发展

2.答案ABCD。解析：马克思关于人的全面发展学说的科学含义：

1.指人的劳动能力的全面发展2.指人的体力和智力的全面发展3.指人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。

3.关于素质教育，下列说法正确的有( )。

A.素质教育是全面发展的教育

B.素质教育是面向全体学生的教育

C.素质教育是促进学生个性发展的教育

D.素质教育是以培养学生思维能力为重点的教育

3.答案ABC。解析：此题考查的是素质教育内涵，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是提高学生的创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育以提高国民素质为宗旨，并且素质教育也倡导学生个性发展。D选项只说培养思维能力为重点是错误的。

判断题

1.劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容。( )

1.答案√。解析：素质教育包括德、智、体、美、劳。所以正确。

2.美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。( )

2.答案√。解析：美育定义。培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。