幼儿教师如何申报职评！

　范例如下：XXXX年职称评审公示

根据闽教人才[XXXX]XX号《关于XXXX年中职学校、中学、小学（含幼儿园）教师职务评审工作安排意见的通知》文件的有关规定，对

XXXX年参加教师职称评审的申报材料进行公示，公示时间为XXXX年X月XX日至XXXX年X月XX日（特别提示：公示时间需要7天以上），若有异议，

请在XXXX年X月XX日前向XX幼儿园职称领导工作办公室反映。邮编XXXXXX，电话1111111

符合幼儿园一级教师职称申报的有以下4位教师：

XXX、XXX、XXX、XXX

XXX幼儿园

XXXX年X月XX日

二、符合条件的教师填写相关材料

以下材料分2个档案袋装

（一）、

1、委托评审函及申报人员名单汇总表（每人1份）

2、专业技术职务任职资格评审表（一式2份，到人才中心购买）

3、教师职务任职资格申报表（一式2份，到人才中心购买）

4、任现职以来近2个年度考核表（大专以下学历需要3-5年考核表，到人才中心购买）

5、身份证，教师资格证书，学位学历证书（各一份，学历证书需到网络上认证打印）

6、现任专业技术职务任职资格证书及聘任书（各1份，聘任书到人才中心购买）

7、送审代表作原件及复印件（原各1份，复印时需隐去姓名和单位）

8、获奖证书（需园际以上荣誉）

9、公开课教学证明材料及公开课教案（一学期2次公开活动材料）

10、继续教育证书（一级：48学时/学年；高级：72学时/学年）

11、其它相关证书、证明材料等

（二）、

中等职业学校、中小学教师职务任职资格评审简明表 35份。

三、园部审核、汇总教师提交的材料

审核通过后，填写委托评审函 。

委 托 评 审 函

XXXX人才服务中心

根据省教育厅、人事厅关于XXXX年普通中小学、幼儿园教师职务任职资格评审工作意见通知的要求，经幼儿园职改领导审核，同意我园XXX、XXX、XXX、XXX等四位教师申报小学一级教师职务任职资格，特委托贵中心代为评审，请予受理为盼！

XXXX年XX月XX日

XXX幼儿园

四、园部将材料送人才服务中心评审

教师的职称是如何评定的？

教师评职称的方法如下：

1、教师想要评定职称，则要先满足对应的工作年限以及学历，其次则是要符合不同级别的职称，所提出的其它要求。在符合条件的情况下将申请表给填写好，并准备相应的资料，方便评委进行核查。经由核查以及公示之后，如果没有任何的问题，则能领取到相应的职称证书。

2、职称评定是对教师工作能力的一种肯定，能激励教师更认真地投入到工作当中。

3、职称越高的情况下，教师享受到的福利待遇会更好，也能获得更多的晋升机会。

4、有了一定的职称之后，可以参加对应的培训、比赛等等，对个人发展有较大帮助。

5、正高级教师。具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

6、高级教师。根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

教师的职称有五级，分别如下：

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

不同级别下的教师职称评定条件如下：

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

（五）三级教师。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。